Forskning och utveckling kategorier
Skriv- och läslärande med digitala verktyg – ett sätt att överbrygga klyftor
Karin Forslings studie visar att när lärare skapar skriv- och lässituationer med digitala verktyg utgår de från alla elever, även de som har behov av stöd. Utifrån ett specialpedagogiskt perspektiv kan det ses som en intention att överbrygga klyftor.