Sätt tidigt in resurser i form av specialpedagoger, förskollärare och insatser för att främja elevernas språk- och ordförståelseutveckling, för att undvika utanförskapets kostsamma konsekvenser, skriver Per-Acke Orstadius.

Neuropsykiatriska diagnoser får ofta förklara elevers utåtagerande beteende, visar ny forskning.

Hur ser egentligen skillnaderna ut mellan flickors och pojkars stöd i skolan? Forskare har undersökt vad vi kan göra för att höja kunskapen om genus, funktionsnedsättningar och specialpedagogik i skolan. "Lärarna i skolan behöver inte känna att de måste klara allt själva", säger forskaren Charlotta Pettersson.

Denna FoU-skrift avser att bidra till att öka och sprida kunskaper om olika aspekter av genus, funktionsnedsättningar och special­pedagogik. Om hur villkoren ser ut för flickor respektive pojkar med funktionsnedsättning i skolan, på fritiden och med blicken riktad mot vuxenblivande i det viktiga arbetet att skapa en lik­värdig skola för alla elever. (pdf)

Skolor initierar inte utredningar av särskilt stöd för flickor med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning lika ofta som för pojkar med samma problematik. I en ny vetenskaplig antologi belyses genus och specialpedagogik ur ett praktiknära perspektiv.

Å være lett som en fjær eller grønn av misunnelse: Å forstå bildespråk for barn med autisme har man trodd var umulig. Men det er det ikke, viser ny forskning.

Psykologen Ross Greene var den som först myntade begreppet ”explosiva barn” – och har länge arbetat med hur man bäst bemöter dessa. Att fokusera på problemet bakom utbrottet är kärnan i hans metod.

The pressures of school life can be tough for a lot of kids, but for a child who's experienced abuse, neglect and years in care, the strain can be even greater.

Should children with reading difficulties get their hearing checked?

The Anxiety and Depression Association of America estimates anxiety-based school refusal affects 2 to 5 percent of school-age children. It is often triggered by an underlying mental health issue.

Students with literacy-based learning disabilities may struggle with undiagnosed mild to moderate hearing impairment, according to researcher Helen Breadmore of Coventry University. Breadmore suggested that hearing impairments may make it more difficult for students to understand classroom instruction or link sounds and language to text.

Kids born in fall and winter had higher cumulative incidence of ADHD diagnosis.