Varför blir så många elever inte behöriga till gymnasiet? Varför presterar så få på hög nivå i matematik? Hur reformerar man ett skolsystem för bättre kunskapsresultat? Näringslivets skolforum bjuder på svensk och internationell expertis i rasande tempo. (webb-tv)

This article interrogates the legitimacy and influence of interest groups in the elaboration of two school reforms of the last stage of compulsory schooling in two Swiss cantons: Geneva and Vaud.

This article contributes to the understanding of the potential of digital curriculum support instruments to shape relations between hard and soft modes of governance.

Christina Wainikkas inlägg om skoldebattens vita fläckar är missledande, skriver Camilla Malm, medgrundare av partipolitiskt obundna Sollentunas Föräldranätverk, i en replik.

Forskaren Susanne Wiborg menar i en artikel i SvD att skolmisslyckande i Sverige beror på att det finns aktörer som mer än några andra bromsar reformer i skolan – fackförbunden. Låt oss i Sveriges Skolledare komma med några klargöranden.

De svenska skolproblemen kan lösas – dåliga rektorer, lärare och skolor måste bort. Men en aktör hindrar nödvändiga reformer från att införas, menar danska skolforskaren Susanne Wiborg (premium – kräver prenumeration).

I denna rapport redovisas analyser från Grönqvist, Hensvik och Thoresson av vilka som befordrades till förstelärare 2013–2016 och hur karriärsteget påverkade lönerna och rörligheten bland lärare. (pdf)