Hoppa till sidinnehåll
Forskning- och utvecklingsartiklar, Avhandlingar, Intervjuer och UtvecklingsartiklarForskning och utveckling kategori: Rasism

Forskning och utveckling inom kategori "Rasism"

Välj typ av innehåll inom kategori "Rasism":

Vetenskaplig tidskrift

On collegial deliberation as a tool to counteract racism in education

Igår 10:36
This paper analyses and discusses the possibilities and challenges of collegial mutual deliberation among teachers as a way of counteracting racism. It takes its starting point in research on teacher collaboration that emphasises the importance of creating conditions locally for critical discussions, building on knowledge from different perspectives and going beyond simple solutions.
Education Inquiry
Vetenskaplig tidskrift
Forskning och utveckling kategorier
Förskola Lek Rasism Vetenskaplig tidskrift

The wonder(s) of Barbie: Entanglements of racism, body shame and doll play in a Norwegian primary school

6 mars
This study draws on a one-year ethnographic study in a first-grade primary school in a major city in Norway. Through a collective researching-body-assemblage, we explore what happens when new Barbie dolls with greater variety in body shapes and skin colour are introduced as an inclusionary effort by the municipality. (pdf)
Barn – forskning om barn og barndom i Norden
Rasism
Forskning och utveckling kategorier
Kränkningar Rasism

Samisk identitet ger stolthet och utmaningar för unga

6 mars
Den samiska identiteten är central för unga samer – som källa till stolthet men också som orsak till rasism och kränkningar. Särskilt utsatta är unga samiska kvinnor som drabbas oftare av depression och dålig hälsa än jämnåriga medsystrar. Det visar en ny rapport från Umeå universitet om unga svenska samers mående.
Umeå universitet
Lärarutbildning
Forskning och utveckling kategorier
Lärarstudent Lärarutbildning Rasism Vetenskaplig tidskrift

Re-imagining a decolonised, anti-racist curriculum within initial teacher education in a Welsh university

2024-10-29
This paper addresses how a process of decolonising an initial teacher education (ITE) curriculum, and decolonising our minds, can help academics and teacher educators to think differently about engaging with anti-racist practice and professional learning within their own institutions.
British Educational Research Journal