Scaffolding literacy through STEM instruction for all learners
With these scaffolds to support reading and writing skill development, all students can thrive in elementary STEM classes.
Forskning och utveckling inom kategori "Naturvetenskap"
Visar sida 5 av 34
Välj typ av innehåll inom kategori "Naturvetenskap":
Forskning och utveckling kategorier
Fler betyg på kortare tid med språkfokus och samarbete över ämnen
Med ett målinriktad språkundervisning och samarbete över ämnesgränserna lyckades fler elever på Nacka gymnasiums språkintroduktionsprogram nå gymnasiebehörighet. Det visar lärarna Louise Silfverberg, Ingrid Bröijersén, Sofia Eriksson, Mirjam Vallin och Åsa Vestlund i sin utvecklingsartikel.
Study guidance practices in science with Turkish speaking recently arrived pupils: A study focusing on scaffolding and meaning making
Hur stöttar studiehandledare nyanlända turkisktalande elevers meningsskapande av naturvetenskapligt
innehåll? Det är en av frågorna som Feyza Axelsson utforskar i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Visualiseringar av väldiga tidsrymder väcker känslor
Visualiseringar i form av bilder, animationer och interaktiv teknik kan öka förståelsen för väldiga tidsrymder, så kallad djup evolutionär tid. Men det väcker också starka känslor hos elever och studenter, visar Jörgen Stenlund i sin avhandling.
Experiential learning can help shrink early disparities in science and math
Experiential learning can help curb disparities in science and math that emerge early on, says Emily Adah Miller, an assistant professor at the University of Georgia Department of Mathematics, Science, and Social Studies Education and a co-author of the Next Generation Science Standards.
Förskollärares tal om fysik i förskolan
This article presents the qualitatively different ways as the preschool teachers' statements connected to physics and how the teaching of physics changes during four work team planning sessions. The analysis of video transcripts of the planning sessions shows that the preschool teachers' discussions reflect both uncertainty and certainty about the physics content and the physics teaching.
Visualizing the abyss of time. Students’ interpretation of visualized deep evolutionary time
Genom att erbjuda elever och studenter visualisering med varierande interaktionsmöjligheter kan kommunikation stärkas om frågor som rör djup evolutionär tid. Det visar Jörgen Stenlund i sin avhandling.
"Ge barnen tid, och utrymme att ställa frågor"
Naturvetenskap behöver inte vara svårt, utan kan utgå från vardagen där ni går och står. Det menar Susanne Thulin, som var med och tog fram Skolforskningsinstitutets översikt Undersöka, utforska och lära naturvetenskap – undervisning i förskolan.
Lärorika och spännande laborationer
Resultaten i forskningssammanställningen Laborationer i naturvetenskapsundervisningen visar tydligt att laborationer kan bidra till att utveckla elevers kunskaper både i ämnena och om hur man gör naturvetenskapliga undersökningar. Sammanställningen belyser såväl möjligheter som utmaningar med laborationsundervisningen.
Forskning: Att skriva leder till större ämneskunskap
Att skriva förbättrar kunskapsresultaten i NO, SO och matematik. Det visar en stor internationell forskningsöversikt som sammanfattats av Skolforskningsinstitutet.
De ska inspirera flickor att behålla intresset för teknik
Med Lego, papper och penna ska flickor i mellanstadiet lösa teknikproblem. Volvo och Örebro universitet satsar gemensamt på att få fler unga tjejer att behålla teknikintresset eftersom forskning visar att det är i mellanstadiet som tjejer tappar sitt intresse för teknik.
Forskning och utveckling kategorier
Antropocen och utbildning – direkta naturmöten och demokratiska processer
I den här artikeln lutar vi oss främst mot den franska filosofen Bruno Latours resonemang om de konsekvenser antropocen har för människans behov av relationsskapande och tillhörighet. Eller formulerat som en utmaning att konfronteras med i undervisningen: Hur kan undervisningen skapa relationer med ”det mer än mänskliga” där människan utgör en integrerad del i biosfärens levande och materiella processer?