Olika tolkningar av digitaliseringsstrategin
Olika lokala förutsättningar innebar att skolans digitalisering ser ser väldigt olika ut beroende på var i Sverige man bor. Det visar Ulrika Gustafsson i sin avhandling.
Forskning och utveckling inom kategori "Myndigheter"
Visar sida 1 av 6
Välj typ av innehåll inom kategori "Myndigheter":
Inga skräddarsydda insatser i Samverkan för bästa skola
När skolaktörer deltar i Samverkan för bästa skola är det mycket fokus på standardlösningar istället för skräddarsydda insatser. Det finns också en risk att man förbiser möjliga strukturella orsaker till olika problem, visar Malin Kronqvist Håårds avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Ökad risk för orosanmälan för fattiga barn och barn till ensamstående
Det finns en ökad risk för barn som lever i fattigdom eller med en ensamstående förälder att bli orosanmälda. Detta samtidigt som många barn som själva anser sig vara allvarligt utsatta missas, visar Torbjörn Kalins avhandling.
Technologies of Power in a State-initiated School Improvement Programme. Governing by school self-improvement
Med fokus på hur makt fungerar har Malin Kronqvist Håård undersökt skolförbättringsprogrammet Samverkan för bästa skola (SBS).
Scientific basis and teaching of values: a survey of politicians’, central bureaucrats’, and teachers’ interpretations
The study examined how legislators, central bureaucrats, and teachers interpret the Swedish School Act's formulation that education should be based on science. A special focus was on education about values.
Ny rapportserie med internationell kunskap utifrån en svensk kontext
Specialpedagogiska skolmyndigheten har tagit fram en helt ny serie rapporter där myndigheten sammanfattar de viktigaste slutsatserna från ett internationellt projekt med koppling till det svenska skolväsendet.
Vad är egentligen beprövad erfarenhet?
Vad är egentligen beprövad erfarenhet? Och varför är det viktigt i lärares arbete? Forskaren Anette Jahnke har borrat i skolmyndigheternas definition av begreppet och jämfört med hur det tolkas inom forskning och andra yrkesdiscipliner. Hon ser en risk att Skolverkets krav på systematik och dokumentation kan göra lärares personliga och kollektiva kunskap mindre synlig.
Trots svårigheter – aktörer övertygade om kraften i samverkan
Spänningar och frustration präglar brottspreventiv samverkan mellan skola, socialtjänst och polis. Likafullt finns en starkt tro bland deltagarna på kraften i samarbetet, visar forskaren Christina Söderberg.
Forskning och utveckling kategorier
Att skapa mening i en komplex praktik: Föreställningar om brottspreventiva samverkansformer mellan omsorg och kontroll
Christina Söderberg har i sin avhandling undersökt samverkan som sker i brottsförebyggande syfte, mellan flera aktörer, kring unga individer som befinner sig i risk för brottslighet.
Forskning och utveckling kategorier
Juridiken och skolan - komplext och motsägelsefullt
Kan lagar som ska skydda elever från kränkningar samtidigt innebära att lärare undviker svåra diskussioner i klassrummet? Maria Rosén har i sin avhandling undersökt juridikens plats i skolan.
Johan Prytz: Replik på “Statens skolutvecklingsinsatser fungerar inte”
Arne Engström påstår, med matematiklyftet som exempel, att Skolverkets kompetensutvecklingsinsatser inte utvärderas och inte kan anses kostnadseffektiva investeringar. Johan Prytz, docent vid Uppsala universitet, ger i sin replik flera exempel på uppföljningar som utvärderar matematiklyftet och ifrågasätter om Engströms argument håller.
Arne Engström: Statens skolutvecklingsinsatser fungerar inte
Staten driver genom Skolverket skolutvecklingsprogram för enorma summor, där modellerna ofta formas som 'top-down-ansatser', skriver Arne Engström, biträdande professor i matematikdidaktik, Strömstad Akademi. Han menar att modellerna sällan leder till önskade resultat.