Forskning och utveckling kategorier
Contributing to develop contributions: - a metaphor for teaching in the reform mathematics classroom
Andreas Eckert har utforskat en lärares roll till matematisk diskurs i klassrummet.
Forskning och utveckling inom kategori "Matematik"
Visar sida 59 av 68
Välj typ av innehåll inom kategori "Matematik":
Forskning och utveckling kategorier
Mathematics achievement of early and newly immigrated students in different topics of mathematics
Jöran Petersson har forskat om invandrade andraspråkares studieresultat i matematik i deras fortsatta skolgång. Han har särskilt belyst undergrupper av andraspråkare, som nyanlända, tidigt anlända och övriga andraspråkare.
Forskning och utveckling kategorier
Interest and Engagement: Perspectives on Mathematics in the Classroom
Rimma Nyman vill med sin avhandling vinna nya insikter om intresse manifesterat som elevengagemang i matematikklassrummet och därmed om förutsättningar för matematikundervisning.
Forskning och utveckling kategorier
GeoGebra, Enhancing Creative Mathematical Reasoning
Jan Olsson har utforskat hur inlärningen fungerar i en didaktisk situation där den dynamiska fria programvaran Geogebra används för att stödja elevernas lärande genom matematisk problemlösning och kreativt resonemang.
Forskning och utveckling kategorier
Matematiklärares kompetensutveckling online: policy, diskurs och meningsskapande
Eva-Lena Erixon har undersökt vad som kännetecknar matematiklärares erfarenhet av kompetensutveckling online och hur de uppfattar att denna påverkar matematikundervisningen.
Forskning och utveckling kategorier
Students' understandings of multiplication
Kerstin Larsson vill med sin studie bidra till ökad kunskap om elevers förståelse av multiplikation, när den utvidgas till att omfatta flersiffriga tal och tal i decimalform.
Forskning och utveckling kategorier
Framgångsrik kommunikation i matematikklassrummet
Syftet med Lucian Olteanus avhandling är att undersöka, beskriva och förstå vilka möjligheter som erbjuds i klassrummet för att kommunicera det matematiska innehållet och vilka av dessa som utgör framgångsrik klassrumskommunikation.
Forskning och utveckling kategorier
Learning difficulties, academic well-being and educational pathways among adolescent students
Det finns ett samband mellan inlärningssvårigheter och akademiskt välbefinnande och att båda formar studerandes utbildningsvägar, visar Johan Korhonen i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Difficult to read or difficult to solve?: the role of natural language and other semiotic resources in mathematics tasks
Anneli Dyrvolds avhandling bidrar till kunskapen om uppgiftstextens betydelse för hur svåra matematikuppgifter är att läsa och lösa.
Forskning och utveckling kategorier
Knowledge and writing in school mathematics: a communicational approach
Anna Teledahls avhandling baseras på tanken att kommunikation och språk är centrala för bedömning i matematik samt att kommunikation i matematik omfattar både matematiska uttryck och vardagligt språk.
Forskning och utveckling kategorier
On Mathematical Reasoning: being told or finding out
Mathias Norqvists avhandling visar att gymnasieelever som arbetar med uppgifter designade för att uppmuntra kreativa matematiska resonemang har lättare att minnas vad de lärt sig.
Forskning och utveckling kategorier
Bokstavligt, bildligt och symboliskt i skolans matematik: – en studie om ämnesspråk i TIMSS
Ida Bergvalls avhandling är en studie i didaktik med inriktning mot ämnesspråk i matematik. Fokus i avhandlingen är språket i matematikuppgifter i det internationella provet Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2011 och relationen mellan språk och elevers möjligheter att lyckas i ämnet.