Att använda vardagliga räkneexempel riskerar att stjälpa mer än hjälpa, enligt en ny studie om vilken sorts undervisning som funkar bäst i matematiksalen.

Att arbeta mer laborativt och visuellt med matematik skulle gynna alla elever. Det menar Margareta Dalsjö, matematik- och speciallärare. Och hon låter gärna elever redan i ettan få grunna på klurigheter som Fibonaccis talföljd.

Ett enkelt sätt att lära eleverna i årskurs 1-3 nya spel är att spela yatzy mot läraren. Eleverna tränar på upprepad addition och att automatisera addition inom talområdet 1-30.

Sofie Olsson låter eleverna i årskurs 1-3 känna på, laborera med och jämföra bråk för att få en uppfattning om dess storlek i förhållande till varandra.

Läraren och läromedelsförfattaren Åsa Brorsson tipsar under Skolforum om hur du bedriver en matematikundervisning som engagerar alla – även de osäkra.

I många familjer är det en utmaning att få barn och ungdomar att göra sina matematikläxor – och ännu svårare att få kunskapen att fastna.

När länets mellanstadieelever har höstlov får istället lärarna sätta sig i skolbänken. I dag stod pedagogik på schemat och målet var att få matematiklärarna att förklara mindre, så att eleverna tvingas tänka mer själva.

En av de tre nominerade finalisterna till Guldäpplet är specialläraren Daniel Nilsson, Speciallärare i matematik och förstelärare på Stagneliusskolan i Kalmar. Han har en egen Facebooksida, webbsida och egen Youtubekanal. Han finns med andra ord tillgänglig. Det här är ett direkt resultat av hans filosofi, att det inte är lätt för alla elever att ta…

Ensuring that the technology we bring into math classes fosters active engagement is key.