Han får fart på talet om talen
Muntliga framställningar, diskussioner, reflektioner och egna Youtubefilmer. På Gustav Björks lektioner talar eleverna ständigt ut om matte.
Forskning och utveckling inom kategori "Matematik"
Visar sida 49 av 68
Välj typ av innehåll inom kategori "Matematik":
Forskning och utveckling kategorier
Hög likvärdighet när matematiklärare bedömer nationella prov
Svenska mattelärare är duktiga på att bedöma nationella prov. Den slutsatsen drar Anna Lind Pantzare i sin avhandling om kvalitetsaspekter i de nationella matematikproven på gymnasiet.
Forskning och utveckling kategorier
"Varierad matteundervisning ger bäst resultat"
En ny studie visar att vardagsanknuten matematik kanske inte är den bästa metoden för att lära elever matematik, utan istället bör man fokusera på de matematiska reglerna. Matematikern Yvonne Liljekvist anser att en kombination av båda är bra.
Forskning och utveckling kategorier
För mycket vardag och för lite matte
Hur ska man lära ut matte på bästa sätt i klassrummet? Den frågan har länge varit föremål för en intensiv debatt inom skolforskning. Nu ger en svensk studie svar.
Forskning och utveckling kategorier
Nationella prov i matematik mäter det de ska men kan bli bättre
Gymnasieskolans nationella prov i matematik har generellt en hög kvalitet men det finns delar som skulle behöva undersökas ytterligare och delar som behöver utvecklas vidare visar Anna Lind Pantzare i en ny avhandling vid Umeå universitet.
Forskning och utveckling kategorier
Lågpresterande elever i matematik – skolans blinda fläck?
Skolmatematiken är ett skolämne som har såväl hög status som uppmärksamhet och utvecklingsmedel i form av exempelvis Matematiklyftet. Samtidigt finns det brist på kunskap om varför de elever som presterar allra sämst i ämnet misslyckas, skriver Arne Engström, docent i matematikdidaktik vid Karlstads universitet.
Barn lär sig matte med hela kroppen
Ta in vad barnen visar också – inte bara vad de säger. Det rådet ger Gabriella Gejard, som forskat om matematiklärande i förskolan
Forskning och utveckling kategorier
Dimensions of validity: studies of the Swedish national tests in mathematics
Anna Lind Pantzare har validerat de svenska nationella proven i matematik på gymnasiet i syfte att undersöka eventuella hot som skulle kunna påverka de tolkningar som görs utifrån resultaten.
Forskning och utveckling kategorier
Harnessing teachers’ perspectives: Recognizing mathematically highly able pupils and orchestrating teaching for them in a diverse ability classroom
Elisabet Mellroth har utforskat lärares perspektiv på pedagogiska möjligheter vid matematikundervisning för särskilt begåvade elever.
Forskning och utveckling kategorier
Elever lär sig matematik bäst utantill
För att få unga att bäst lära sig matemetik i skolan bör lärarna satsa på att eleverna ska lära sig så mycket de kan utantill. Mindre effektivt verkar vara att koppla undervisningen till elevernas vardag. Det visar ny forskning från Mälardalens Högskola.
Forskning och utveckling kategorier
Vardagsanknuten matematikundervisning ger sämre resultat
Hur bör mattelärare undervisa för att eleverna ska lära sig så mycket som möjligt? En ny studie av forskare vid Mälardalens högskola och Nationellt centrum för matematik ger en tydlig fingervisning. Att lägga tid på att eleverna lär sig saker utantill verkar leda till bättre inlärning, medan det däremot verkar vara ineffektivt att knyta matematiken…
Forskning och utveckling kategorier
Using TIMSS items to evaluate the efectiveness of diferent instructional practices
Can instructional quality be measured using TIMSS items on how often certain instructional practices are used in the mathematics classroom? We focused on three instructional practices that have been the topics of longstanding debates in the educational literature: memorizing formulas, listening to the teacher, and relating mathematics to daily life. In a multi-level multiple regression…