Litteracitet-arkiv – Sida 2 av 19

Dans

Forskning och utveckling kategorier

Dans Grundskola 1-6 Intervju Litteracitet Läsa, skriva

Kreativ dans – ett sätt att utveckla läs- och skrivundervisningen

2021-02-15

Kreativ dans kan hjälpa elever att utveckla sitt läsande och skrivande. Det visar Sofia Jusslin som utforskat didaktiska angreppssätt som integrerar kreativ dans i elevers läs- och skrivprocesser.

Skolporten

Dans

Forskning och utveckling kategorier

Dans Litteracitet Undervisning

Dancing/Reading/Writing : Performative Potentials of Intra-Active Teaching Pedagogies Expanding Literacy Education

2020-12-15

Sofia Jusslin visar i sin avhandling att dans och litteracitet kan gynna såväl lärare som elever genom att erbjuda meningsfulla möjligheter för undervisning och lärande med jämlik betoning på dansande, läsande och skrivande.

Skolporten

Digitalisering

Forskning och utveckling kategorier

Digitalisering Dyslexi Grundskola 1-6 Intervju Litteracitet Läsa, skriva Specialpedagogik Undervisning

Skrivträning på talande dator bra för elever med läs- och skrivsvårigheter

2020-03-30

Britta Hannus-Gullmets forskning visar att elever med stora läs- och skrivsvårigheter får goda möjligheter att utveckla sin läs- och skrivförmåga om de använder en talande dator som hjälpmedel.

Skolporten

Intervju

Forskning och utveckling kategorier

Intervju Litteracitet Språk Svenska Universitet och högskola

Att lära genom att skriva

2020-02-10

På universitet och högskolor läggs inte mycket tid på att undervisa om skrivande, vilket gör att uppsatskursen kanske är svårare för de studenter som inte är lika framgångsrika i sina studier. Det konstaterar Sofia Hort som forskat om studenters skrivande.

Skolporten

Litteracitet

Forskning och utveckling kategorier

Litteracitet Universitet och högskola

Skrivprocesser på högskolan. Text, plats och materialitet i uppsatsskrivandet

2020-01-09

Genom att undersöka skrivprocesser på högskolan belyser Sofia Horts avhandling frågan om hur studenters dagliga akademiska skrivande blir till.

Skolporten

Grundskola 1-6

Forskning och utveckling kategorier

Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Historia Intervju Litteracitet

Skriftspråket viktigt i historieämnet

2019-12-30

De elever som lyckas bäst på prov i ämnet historia är de som utan skrivinstruktioner förmår skriva längre sammanhängande texter i genrer som sällan syns i läroböckerna. Det visar Susanne Staf i sin avhandling.

Skolporten

Didaktik

Forskning och utveckling kategorier

Didaktik Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Intervju Litteracitet Naturvetenskap Språk Svenska som andraspråk

Komplexa textsamtal i fysikundervisningen

2019-10-28

Att arbeta med textsamtal i NO-undervisningen är komplext. Det konstaterar Jenny Uddling som i sin forskning belyser både möjligheter och begränsningar till språk- och kunskapsutveckling som erbjuds under textsamtalen i fysikklassrummet.

Skolporten

Didaktik

Forskning och utveckling kategorier

Didaktik Förskola Grundskola 1-6 Intervju Lek Litteracitet Lärarpanelens bubblare Specialpedagogik Språk Svenska Tal- och språkutveckling

Långsiktiga effekter av systematiska språklekar i förskolan

2019-10-14

Systematisk språkträning i förskolan har långtgående effekter, särskilt på barn med läs- och skrivsvårigheter. Det visar Ann-Christina Kjeldsen som forskat om effekter av språklekar i förskola och skola.

Skolporten

Didaktik

Forskning och utveckling kategorier

Didaktik Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Litteracitet Naturvetenskap Språk Svenska som andraspråk

Textsamtalens möjligheter och begränsningar i språkligt heterogena fysikklassrum

2019-10-01

Jenny Uddling vill med sin avhandling bidra med kunskaper om lärares didaktiska val i samband med textsamtal i språkligt heterogena fysikklassrum, där flera elever är andraspråkselever.

Skolporten

Grundskola 1-6

Forskning och utveckling kategorier

Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Historia Litteracitet

Skriva historia. Literacyförväntningar och elevtexter i historieämnet på mellan- och högstadiet

2019-09-24

Susanne Staf har utforskat centrala aspekter av de literacyförväntningar som elever i grundskolan möter i historieämnet.

Skolporten

Förskola

Forskning och utveckling kategorier

Förskola Förskoleklass Litteracitet Lärarpanelens bubblare Läsa, skriva Språk

The Nordic Model: Language games promoting literacy skills – a 10 year phonological intervention follow-up from kindergarten to grade 9

2019-09-10

Ann-Christina Kjeldsens forskning handlar om språkleksprogram med syfte att förebygga lässvårigheter som gör att en del barn redan från skolstarten hamnar på efterkälken.

Skolporten

Flerspråkighet

Forskning och utveckling kategorier

Flerspråkighet Grundskola 1-6 Intervju Litteracitet Lärarpanelens favorit Läsa, skriva Språk Svenska Svenska som andraspråk

Lässtrategier viktiga för att utveckla flerspråkiga elevers läsförståelse

2019-09-02

Att arbeta med lässtrategier kan vara till stor hjälp för flerspråkiga elevers läsförståelse och kan kompensera för begränsade kunskaper i andraspråket. Det visar Anna Lindholms avhandling.

Skolporten

Forskning och utveckling inom kategori "Litteracitet"

Välj typ av innehåll inom kategori "Litteracitet":

Kreativ dans – ett sätt att utveckla läs- och skrivundervisningen

Dancing/Reading/Writing : Performative Potentials of Intra-Active Teaching Pedagogies Expanding Literacy Education

Skrivträning på talande dator bra för elever med läs- och skrivsvårigheter

Att lära genom att skriva

Skrivprocesser på högskolan. Text, plats och materialitet i uppsatsskrivandet

Skriftspråket viktigt i historieämnet

Komplexa textsamtal i fysikundervisningen

Långsiktiga effekter av systematiska språklekar i förskolan

Textsamtalens möjligheter och begränsningar i språkligt heterogena fysikklassrum

Skriva historia. Literacyförväntningar och elevtexter i historieämnet på mellan- och högstadiet

The Nordic Model: Language games promoting literacy skills – a 10 year phonological intervention follow-up from kindergarten to grade 9

Lässtrategier viktiga för att utveckla flerspråkiga elevers läsförståelse