Detta är en lektion som handlar om att få elever att fundera över frågor som: Vem äger bilden? Får jag lägga ut bilder hur som helst? Det brukar bli intressanta diskussioner om etiska aspekter och juridiska aspekter och hur dessa inte alltid går hand i hand, skriver läraren Jenny Edvardsson.

Att formge och gestalta innehållet i en text med en bild och text är en kreativ och rolig process som eleverna brukar uppskatta. Att leta ”rätt” typsnitt, teckenstorlek, disposition och färg blir viktigt när eleven ska skapa ett omslag till sin text.

Jessica Mellgren tipsar om en lektion där syftet är att läsa och analysera en dikt om längtan och förlåtelse, som sedan utmynnar i att eleverna får kunskap om vårt gemensamma kulturarv när de kopplar dikten till en sång om längtan från vår svenska sångskatt.

Genom att uttrycka karaktärers handlingar, till exempel i en berättelse, framträder olika tillstånd och egenskaper. Eleverna tycker att det är lite knepigt att gestalta, men när man samlar exempel tillsammans och skriver ner dem blir det mycket enklare, tipsar Lisa Wigforss Amanius.

I detta lektionstips ska eleverna göra en podcast där de berättar om hur de tillsammans med en vän landar på månen, på engelska. Momentet att låtsas att de var på månen var ett vinnande koncept, skriver Jenny Ohlis och Matilda Asp, Vistaskolan, Huddinge om sin lektion.

Att arbeta med modellen heartmaps kan göra det lättare för eleven att få syn på några av förmågorna i historia – att kunna använda en historisk referensram för att förstå nutiden. Uppgiften var att jämföra vad som var viktigt på medeltiden och var som är viktigt idag för olika personer från olika samhällsklasser.

Läraren Nina Ådahls elever högläste ”Tsatsiki och olivkriget” av Moni Nilsson, och klassen enades om att eleverna skulle redovisa boken i hjärtform. Med utgångspunkt från Georgia Heards modell om heartmaps fick eleverna parvis sammanfatta vad boken handlade om med fokus på bokens karaktärer och deras relationer.

Läraren Nina Ådahl i Stenungsund använder Heartmaps på många olika sätt i undervisningen. "Jag blev både glatt överraskad och ledsen då jag provade metoden första gången på två klasser i år 6 som jag hade haft i tre år. Jag fick reda på mer om dessa drygt 40 elever på två lektioner än jag hade…

I Christel Nilssons tips lär sig eleverna att göra en levande bakgrund genom att försiktigt använda olika färger på penseln. Lektionen omfattar olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.

I denna lektion inskickad av Katarina Törnvall får eleverna använda olika pennor och kombinera former och färger med "zentangle", en form av konstverk som bygger på att skapa mönster, upprepa dem och sätta samman dem. Ett slags klotter.

Anna Engström tipsar om att leka med ”textens tomrum”, samt att eleverna får skriva en text anpassad för syfte, situation och en verklig mottagare, en saga som framförs för en yngre elevgrupp.

Associationsdikter kan vara ett sätt att få eleverna att införliva nyorden från Nyordslistan i sitt eget språk. För att komma dit måste de använda dem och också hitta olika sätt att förklara dem på, exempelvis genom att använda synonymer och antonymer.