Forskning och utveckling kategorier
”Vanskligt översätta läsning till moral- och hälsotermer”
3 frågor till Elin Sundström Sjödin, fil. doktor i pedagogik, Uppsala, som skrivit en avhandling om kritiska aspekter på skönlitterär läsning i skolan.
Forskning och utveckling inom kategori "Läsning"
Visar sida 32 av 36
Välj typ av innehåll inom kategori "Läsning":
Forskning och utveckling kategorier
Skönlitteratur i undervisningen inte oproblematiskt
Det finns en risk med att lyfta fram läsning som en stark framgångs- och hälsofaktor, bland annat för att andra förklaringsmodeller till att barn inte lyckas i skolan riskerar att osynliggöras. Det konstaterar Elin Sundström Sjödin som forskat om skönlitteratur i undervisningen.
Forskning och utveckling kategorier
Rutiner ska underlätta skolornas arbete kring läs- och skrivsvårigheter
I Håbo kommun i Uppland pågår ett spännande processarbete för att få till en samsyn kring hur skolorna i kommunen ska arbeta med elever som har läs- och skrivutmaningar.
Forskning och utveckling kategorier
FoU utvecklingskällor
Läsning gynnas av målstyrd undervisning i förskolan
Kan målstyrd undervisning av språklig och fonologisk medvetenhet i förskolan gynna tidig läsinlärning? Ja, visar Erika Frangini och Christina Holmberg som undersökt ämnet. Men begreppet undervisning i förskolan väcker starka känslor bland pedagoger, konstaterar de.
Forskning och utveckling kategorier
FoU utvecklingskällor
Sokratiska boksamtal i förskolan kräver övning
Det krävs övning för att leda ett sokratiskt boksamtal med barn i förskolan. Utmaningen ligger i att inte styra barnen i en viss riktning utan att i stället vara öppen för deras olika tolkningar. Det konstaterar Anna Eklund, Åsa Ahlqvist Johansson och Anette Ranbäck på Marielunds förskola i Strängnäs.
Forskning och utveckling kategorier
Det kalla läskriget
Det tidigare läskriget tycks ha övergått i ett kallt läskrig, menar Jan Henning Pettersson i en kontrareplik till Anna Karin Hallin.
Forskning och utveckling kategorier
How did reading and writing evolve? Neuroscience gives a clue
Reading and writing may have evolved thanks to a natural ability of the brain's visual cortex to process geometrical shapes.
Forskning och utveckling kategorier
Kroppslig dimension bakom elevers läsupplevelser
Det finns en kroppslig dimension bakom elevers läsupplevelser. Djamila Fatheddines forskning visar att när barn läser påbörjas en bildningsprocess som kräver vissa kroppsliga förutsättningar – som att platsen där de läser är trygg och mysig.
Forskning och utveckling kategorier
Jenny Edvardsson: “Boksamtal får elever att sätta ord på sina tankar”
Jenny Edvardsson, prisbelönt lärare i svenska och historia, tipsar om boksamtal utifrån Aidan Chambers modell.
Forskning och utveckling kategorier
Läsning 2.0
Erbjuds elever med läs- och skrivsvårigheter verkligen den hjälp de behöver för att lockas in i läsningen? I dyslexifrågan råder fortfarande inte enighet, men tidigare och mer systematisk hjälp är insatser forskarna kan enas om.
Forskning och utveckling kategorier
Bokprat på djupet skapar dynamik
Henrik Birkebos koncept är enkelt – läs samma bok och diskutera den på djupet i klassen. Eleverna tränar också argumentation och retorik genom att presentera sina tankar om bokens innehåll i ett tal inför klassen.
Forskning och utveckling kategorier
Where is the critical in literacy?: Tracing performances of literature reading, readers and non-readers in educational practice
Skolan har möjlighet att använda litteraturläsning som en kritisk plats där elever kan utvecklas, och därmed minska risken för marginalisering. Det visar Elin Sundström Sjödin i sin avhandling.