Hoppa till sidinnehåll
Forskning- och utvecklingsartiklar, Avhandlingar, Intervjuer och UtvecklingsartiklarForskning och utveckling kategori: Läsa, skriva

Forskning och utveckling inom kategori "Läsa, skriva"

Visar sida 4 av 61

Välj typ av innehåll inom kategori "Läsa, skriva":

Läsa, skriva
Forskning och utveckling kategorier
Läsa, skriva Undervisning

Här är nycklarna till ökad läsförståelse

2024-12-19
Lässtrategier kan definieras som medvetna, målinriktade försök att påverka läsarens arbete med att avkoda text, förstå ord och bygga förståelse från text. Det skriver Skolforskningsinstitutet i en översikt som sammanfattar det vetenskapliga kunskapsläget kring hur lässtrategiundervisning kan bidra till förbättrad läsförståelse (2019). 
Grundskoletidningen
Specialpedagogik
Forskning och utveckling kategorier
Forskningsstudie Läsa, skriva Specialpedagogik Undervisning

Forskningsutblick: Lärares perspektiv på stödjande och inkluderande skriftspråkspraktiker

2024-11-26
Artikeln handlar om lärares reflektioner över språk-, skriv- och läsundervisning för yngre elever. Lärarnas målsättning är att utveckla inkluderande undervisningspraktiker. Deras intention är att förebygga, identifiera och undanröja hinder så att alla elever får förutsättningar att delta och lära i skriftspråkundervisningen.
Specialpedagogiska skolmyndigheten
Specialpedagogik
Forskning och utveckling kategorier
Forskning Läsa, skriva Matematik Specialpedagogik

Forskarintervju: Tidig och intensiv insats hjälper elever att lära sig läsa och räkna

2024-11-26
Att lära sig läsa och räkna hör i början på lågstadiet till grundläggande färdigheter. Vissa elever kämpar med att tillägna sig dessa färdigheter. Forskaren Hanna Lindström-Sandahl har utvecklat och utvärderat specialpedagogiska undervisningsprogram som kan göra stor skillnad för elever som visar tidiga svårigheter med att läsa och räkna.
Specialpedagogiska skolmyndigheten
Förskola
Forskning och utveckling kategorier
Förskola Grundskola 1-6 Läsa, skriva Undervisning

“Lärares ansvar för läsutvecklingen startar redan i förskolan”

2024-11-15
Tidig läsundervisning behöver både ha fokus på avkodning av bokstäver och ord och stärka barns generella språkförståelse. Redan i förskolan kan pedagogerna lägga en bra grund, som sedan kan utvecklas i förskoleklass och årskurs 1-3. Det säger Tarja Alatalo som forskar om läsundervisning, från förskolan och upp till lågstadiet. 
Lartorget.goteborg.se
Svenska
Forskning och utveckling kategorier
Gymnasieskola Läsa, skriva Svenska Undervisning

Utmanande läsning: en intervjustudie om litteraturläsning på International Baccalaureat Diploma Programme (IB-programmet) i Sverige

2024-11-13
I denna intervjustudie undersöks litteraturundervisningen i svenska på IB-programmet ur ett lärarperspektiv. Vi intresserar oss för vad lärare som undervisar i litteratur på IB-programmet menar kännetecknar litteraturundervisningen där, utifrån ämnesinnehåll och undervisningsmetoder. Intervjustudien visar att litteraturundervisningen på IB utgår ifrån vad som kan karaktäriseras som komplexa texter, och att undervisningen präglas av djup snarare än…
Linköpings universitet
1 … 3 4 5 … 61