Det är hög tid att skicka in ansökan om att få forska på arbetstid till exempel genom att delta i en forskarskola. Ann Ohlsson gjorde det förra året och berättar vad det var som fick henne att vilja forska.

Idag förväntas lärarna både undervisa och vara mentorer för eleverna utanför undervisningssammanhangen. En aktuell avhandling vid Göteborgs universitet visar att detta mentorsuppdrag gör lärararbetet oförutsägbart och föränderligt.

Det behövs nya mönster i arbetslivet om medarbetare ska jobba till 69 års ålder. ​​​​ Professor Ewa Wikström leder ett forskningsprojekt där man har studerat olika metoder för hur arbetslivet kan behålla fler anställda längre upp i åldrarna.

Vad gör en lektor? Ingela Bursjöö lyfter fyra viktiga arbetsuppgifter: Utveckla ämnesundervisning, bidra till kompetensutveckling, delta i ämneslärarutbildning samt bidra till allmän skolutveckling. Hon uppmanar lärare att söka de forskarutbildningar för lärare som just nu finns att söka vid lärosäten runtom i landet.

Vill vi på allvar få fler intresserade av att bli lärare? I så fall måste vi ta itu med kundtänkande, lappa-och-lagapolitik, orimliga krav på individualisering och idén om att skolan ska lösa alla samhällets problem, skriver Maria Jarlsdotter, rektor Malmö latinskola.

Reflecting on how you’re doing in the classroom can help you take ownership of your teaching and identify areas for improvement.

The conversation about new teachers often focuses on the challenges they face in the classroom, English teacher Matthew Johnson writes. In this blog post, he shares some strengths that new teachers bring to the table, including fresh ideas, new perspectives and energy.