Forskning och utveckling kategorier
“Alla lärare behöver en coach”
Det är genom feedback och reflektion som lärare blir bättre, och därför behöver alla lärare en coach i klassrummet, enligt Howard Pitler, doktor i pedagogik.
Forskning och utveckling inom kategori "Lärarprofessionen"
Visar sida 78 av 96
Välj typ av innehåll inom kategori "Lärarprofessionen":
Forskning och utveckling kategorier
Ny bok ska utbilda i lärares yrkesetik
Antologin ”Läraren och yrkesetiken” är en guide och ett diskussionsunderlag för lärare, lärarstudenter och andra i skolans värld. "En bra blandning av teori och praktik", säger David Lifmark, skolforskare och ledamot i Lärarnas yrkesetiska råd.
Forskning och utveckling kategorier
Vad driver framtidens lärare?
Vilka motiv och drivkrafter har studenter som läser till lärare? Det har forskare vid Luleå tekniska universitet undersökt i en ny studie bland över 250 lärarstudenter.
Forskning och utveckling kategorier
Discourses of Including Students with Emotional and Behavioural Difficulties (EBD) in Swedish Mainstream Schools
Ulrika Gidlunds avhandling handlar om lärares diskurser om beteendeproblem, och om inkludering av elever med beteendeproblem.
Forskning och utveckling kategorier
Otillräcklighet och frustration vardag för lärare i landet
Många lärare känner otillräcklighet och frustration i sitt arbete när de ska inkludera elever med beteendeproblem. För mycket tid ägnas åt att försöka fostra på bekostnad av undervisningen. Resultatet blir att såväl eleverna som deras klasskamrater far illa, det visar ny forskning från Mittuniversitetet.
Forskning och utveckling kategorier
Lärarens vardag: Frustration och otillräcklighet
Brist på resurser och stöd i klassrummet leder till en känsla av hopplöshet för lärare, enligt en ny avhandling vid Mittuniversitetet.
Forskning och utveckling kategorier
Svårt förena mentorskap med undervisning
Medan mentorsuppdraget kräver flexibilitet och förmåga att möta elevernas behov i stunden, styrs lärarnas undervisningsarbete utifrån fasta tidsramar. De båda uppdragen är svåra att förena, visar Helena Wallström i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Historielärares erfarenheter av 2011 års skolreformer varierar
När historielärare själva får berätta vad de senaste årens skolreformer har inneburit för dem och deras undervisning framträder bilden av en kluven lärarkår. Kraven i 2011 års skolreform på tydligt mätbara prestationer har inneburit ett hinder för flera av lärarna i avhandlingen, menar forskaren Anders Persson.
Forskning och utveckling kategorier
Låg status hinder för hållbar utveckling i hem- och konsumentkunskap
Hem- och konsumentkunskap har fått ett bredare kunskapsinnehåll genom att hållbarhetsfrågor numera ingår i ämnet. Men brist på tid och resurser gör det svårt att få till i verkligheten, visar Emmalee Gissleviks forskning.
Forskning och utveckling kategorier
Läraren Ann forskar om svåra texter
Det är hög tid att skicka in ansökan om att få forska på arbetstid till exempel genom att delta i en forskarskola. Ann Ohlsson gjorde det förra året och berättar vad det var som fick henne att vilja forska.
Forskning och utveckling kategorier
Svårt tidsstrukturera när gymnasielärarna både ska undervisa och vara mentorer
Idag förväntas lärarna både undervisa och vara mentorer för eleverna utanför undervisningssammanhangen. En aktuell avhandling vid Göteborgs universitet visar att detta mentorsuppdrag gör lärararbetet oförutsägbart och föränderligt.
Forskning och utveckling kategorier
Gymnasielärares mentorshandlingar. En verksamhetsteoretisk studie om lärararbete i förändring
Helena Wallströms avhandling handlar om gymnasielärares arbete som elevmentorer i en förändrad och föränderlig gymnasieskola.