Forskning och utveckling kategorier
“Jobba på relationen”
Annica Månsson, lärare i matematik i årskurs 6 och bild årskurs 5-6 på Gullviksskolan i Malmö, svarar på “Skicka vidare”-frågorna från Lisa Elhor.
Forskning och utveckling inom kategori "Lärarprofessionen"
Visar sida 54 av 93
Välj typ av innehåll inom kategori "Lärarprofessionen":
Forskning och utveckling kategorier
Why teacher autonomy is central to coaching success
To foster improvement and responsible accountability, instructional coaches must honor teachers' choices and discretion.
Forskning och utveckling kategorier
Why teacher autonomy is central to coaching success
To foster improvement and responsible accountability, instructional coaches must honor teachers' choices and discretion.
Forskning och utveckling kategorier
Skolans omöjliga kompensatoriska uppdrag
David Ryffés forskning om skolans kompensatoriska uppdrag belyser ett Skolsverige fyllt av regelverk och normkollisioner. Tydligast blir det när lärare och skolledare allt oftare tvingas väga det rättsligt rätta mot det pedagogiskt rätta.
Forskning och utveckling kategorier
”Antiken bara toppen av ett isberg”
Skolverkets förslag om en ny kursplan har diskuterats sedan det blev känt att man ville ta bort undervisningen om antiken – vilket man nu backat från. Men problemen är större än så, enligt historieprofessorn Hans Albin Larsson.
Forskning och utveckling kategorier
Jobbskuggning gav nya insikter
Tydlighet, struktur och ett tätt kollegialt samarbete – det är något av det musik- och engelskaläraren Heidi Uddeskog tog fasta på när hon jobbskuggade en brittisk pedagog. "Lärarna visste väldigt mycket om varandra och hur de jobbade; och de hade många samarbeten, även mellan olika årskurser", säger hon.
Forskning och utveckling kategorier
Kompetensutveckling behöver vara mer flexibel
När en styrd nationell kompetensutveckling möter lokala förhållanden kan det uppstå spänningar och osäkerhet. Det konstaterar Veronica Sülau som undersökt vad som händer när matematiklyftet genomförs på fyra skolor.
Forskning och utveckling kategorier
Svårt skapa fortbildningsinsatser som passar alla lärare
Lärares fortbildningsbehov skiljer sig stort mellan ämnen och stadier. Därför är det svårt att skapa bra förutsättningar för alla lärare i storskaliga fortbildningsinsatser, konstaterar Sara Engvall som undersökt lärares egna lärprocesser.
Forskning och utveckling kategorier
Skolportens favorit: Skillnader i digital och analog återkoppling
Med digitala lärplattformar blandas formativ bedömning med betygsdokumentation och resulterar i en mer summativ återkoppling till eleverna. Det visar Agneta Grönlunds avhandling om återkoppling i samhällskunskap på gymnasiet.
Forskning och utveckling kategorier
Undersöker kunskapsbedömning, kunskapsmönster och lärarkompetens
Göteborgs universitet har antagit Stefan Johansson som docent i pedagogik. Han forskar bland annat om prov och bedömning samt elevers självskattning, men har även undersökt effekter av lärarkompetens.
Forskning och utveckling kategorier
Ulf Lundström: Vi måste återerövra läraryrkets själ
Det är hög tid att låta lärare vara lärare igen – för att återskapa yrkets attraktionskraft, skriver Ulf Lundström, docent i pedagogiskt arbete vid Umeå universitet.
Forskning och utveckling kategorier
"Svenska skolor saknar undervisningskultur i matte"
"Nyutbildade svenska lärare skulle vilja undervisa matematik på ett annat sätt, men de vet inte hur och de kan inte börja experimentera i en klass", säger Yukiko Asami Johansson, matematikforskare vid Högskolan i Gävle.