Forskning och utveckling kategorier
Lärare som aktörer i praktiker för pedagogiskt utvecklingsarbete
Carina Kiukas avhandling bidrar till en fördjupad kunskap om pedagogiskt utvecklingsarbete i en yrkeshögskolekontext.
Forskning och utveckling inom kategori "Lärarprofessionen"
Visar sida 41 av 98
Välj typ av innehåll inom kategori "Lärarprofessionen":
Forskning och utveckling kategorier
Lärarstudenter skapar sin läraridentitet i interaktion med andra
Läraridentiteten byggs upp i interaktion med andra under utbildningens gång. Det visar Johan Christensson som belyser hur lärarstudenter med hjälp av erfarenheter från utbildningen, praktiken på skolor och vardagslivet skapar sin läraridentitet.
Forskning och utveckling kategorier
Karin Berg: Bortsorterade barn och möjligheter
Om vi vill att skolan ska verka kompensatoriskt måste vi sluta upp med att från ung ålder sortera barn efter tidigt visade förmågor, skriver Skolportens krönikör Karin Berg.
Forskning och utveckling kategorier
Nytt statsbidrag främjar forskning på arbetstid
Nu öppnas möjligheten för lärare att på arbetstid kunna bedriva praktiknära forskning och utveckling.
Forskning och utveckling kategorier
Makten i mitten
Med aktionsforskning och kollegiala samtal kan verksamheten både utvecklas och förbättras – och här har mellanledaren en viktig roll att spela.
Forskning och utveckling kategorier
Ledningsteam ger trygghet
Ett ledningsteam med fyra personer för mellan tre och sex förskolor och en platsansvarig på varje förskola. Så jobbar friskolan Pysslingen Förskolor för att underlätta för sina förskolerektorer.
Forskning och utveckling kategorier
Du har ansvar – men har du makt?
Att som förskollärare ha ansvar men samtidigt sakna befogenheter blir problematiskt, påpekar Kent Roslund, verksamhetsutvecklare i Halmstads kommun.
Forskning och utveckling kategorier
Kollegialt ledarskap i förskolan
Att leda en barngrupp faller sig naturligt. Att leda andra vuxna är något helt annat … men det handlar faktiskt om samma sak!
Forskning och utveckling kategorier
Lära för att leda
Ledarskap är ett återkommande inslag på förskollärarprogrammet vid Karlstads universitet. De tycker att de har hittat en bra balans mellan teori och praktik, men vissa färdigheter är problematiska att lära ut.
Forskning och utveckling kategorier
Konsten att få alla att fungera
Att leda utan att vara chef, det är vardag för landets förskollärare. På förskolan Höjden i Stockholm är ansvarsfördelningen och förutsättningarna för ledarskap tydliggjorda och anpassade för alla.
Forskning och utveckling kategorier
Våga leda!
Hur man får lusten, modet och kunskapen att kliva fram och leda kollegorna i arbetslaget, det är förskoleutvecklaren och författaren Lena Edlund expert på.
Forskning och utveckling kategorier
Samtal under lärarlagsmöten. Diskursorienteringar i den professionella praktiken
Anna Norrström har undersökt lärares professionella vardagspraktik där samtal under lärarlagsmöten är i fokus.