Hoppa till sidinnehåll

Forskning och utveckling inom kategori "Lärarprofessionen"

Visar sida 3 av 96

Välj typ av innehåll inom kategori "Lärarprofessionen":

”Jag ville testa på att plugga på universitetet… och så ville jag få jobba med barn”

30 september
This study examines 11 students enrolled in a teacher program specializing in school-age educare (grundlärare i fritidshem). School-age educare students exhibit a notable gender balance and many come from low-level educational and/or migrant backgrounds, leading to an exploration into the (re)production of class and gender dynamics.
Forskning och utveckling kategorier

Swedish teacher conceptions of assessment: a focus on improving outcomes

30 september
The Teachers Conceptions of Assessment (TCoA) inventory was an early and influential measure of teacher assessment conceptions, but replication studies have shown that the model may be affected by policy and practice context. In the present study, a Swedish adaptation of the TCoA was administered twice, 18 months apart.

Tekniken förändrade undervisningen under pandemin

24 september
I sin avhandling har Sara Mörtsell undersökt vad som hände med undervisningen i skolan när pandemin slog till. Resultaten visar att förmågan att hantera oförutsägbara händelser är en viktig kompetens som behövs vid sidan av "digital kompetens", konstaterar hon.

Den psykosociala arbetsmiljön påverkar lärares vilja att stanna i yrket

24 september
Den viktigaste friskfaktorn för att lärare ska arbeta kvar är en god arbetsmiljö, visar en ny avhandling. "Effekten av ett bra arbetsmiljöarbete på skolan kan bidra till att man lättare kan behålla lärare eller kanske till och med attrahera lärare", säger forskaren Jeffrey Casely-Hayford.