Hoppa till sidinnehåll
Forskning- och utvecklingsartiklar, Avhandlingar, Intervjuer och UtvecklingsartiklarForskning och utveckling kategori: Kognition/Minne

Forskning och utveckling inom kategori "Kognition/Minne"

Visar sida 1 av 20

Välj typ av innehåll inom kategori "Kognition/Minne":

Kognition/Minne
Forskning och utveckling kategorier
Debatt Kognition/Minne Lärarutbildning Undervisning

Peter Habbe & Fredrik Åslund: Kognitionsvetenskap har något viktigt att säga om lärande och undervisning

4 februari
Det finns hopp om att skolan sakta men säkert transformeras från en produktionsinriktad till en lärandeinriktad undervisning. Det skriver lärarna Peter Habbe och Fredrik Åslund i sin debattartikel om kognitionsvetenskapen i skolan och lärarutbildningen.
Skola och samhälle
Kognition/Minne
Forskning och utveckling kategorier
Debatt Kognition/Minne Lärarstudent Lärarutbildning Undervisning

Corrado Matta: Kognitionsvetenskapens och evidensbaseringens förespråkare borde oroa sig för lärarutbildningsutredningens konsekvenser

30 januari
Varken evidensbasering eller kognitionsvetenskap kan reduceras till metodmanualer. Förespråkare av evidensbaserad skolpraktik och en kognitionsvetenskapligt grundad lärarprofession bör därför vara djupt oroliga över det som föreslås i lärarutbildningsutredningen. Det skriver Corrado Matta, lektor.
Skola och samhälle
Kognition/Minne
Forskning och utveckling kategorier
Kognition/Minne

Det är jobbigt att tänka

2024-08-20
Tycker du att det är jobbigt att försöka lösa svåra problem? Då är du inte ensam. Forskare i Nederländerna analyserade 170 studier med nästan 4 700 deltagare. Genomgående visade det sig att ju mer krävande tankearbetet var för deltagarna, desto mer irritation, stress och obehag kände deltagarna.
Sveriges Radio/Vetenskapsradion
1 2 … 20