Hur rapporteras forskning i svensk dagspress? Det har en ny studie undersökt. Män dominerar i dagspressens forskningsnyheter och vissa forskningsområden är mer flitigt rapporterade än andra.

Hur gör man för att den praktiknära forskningen inte ska bli till en betungande uppgift för förskolans personal? Karin Alnervik, lektor och koordinator för praktiknära forskning i förskolan vid Örebro universitet, pekar på vikten av – och utmaningen i – att utveckla former för praktiknära forskning.

Universitetsstuderende keder sig tit og oplever ofte, at deres studier ikke giver mening. I sin ph.d.-afhandling har Janus Aaen lavet en etnografisk og filosofisk undersøgelse af, hvordan det er at være studerende på et dansk universitet.

I höst finns möjlighet att ansöka om medel för praktiknära forskningsprojekt som utarbetats i nära samverkan med skolans huvudmän och lärare och som knyts till verksamheten vid STLS, Stockholm Teaching and Learning Studies.

Ett nytt lärarpris vid Linköpings universitet är instiftat av professor emeritus Ingemar Ingemarsson. Prissumman blir på minst en halv miljon kronor.

Sveriges högskolor och universitet vill bli bättre på att leva som de lär när det gäller klimatet, och visa att de tar sin egen forskning på allvar.

I slutet av augusti var det utbildningsstart och internat i forskarskolan i utbildningsvetenskap vid Göteborgs universitet för de åtta nya doktorander som antagits.

Karin Rönnerman, professor i pedagogik vid Göteborgs universitet, är redaktör för den nyutkomna boken "Att utveckla utbildningspraktiker" ihop med kollegorna Ingrid Henning Loeb och Lill Langelotz.

Mara Lee Gerdén blir ny professor i konst med inriktning konstteori och konsthistoria på Konstfack.

Göteborgs universitet står i år värd för Resultatdialog 2019, Vetenskapsrådets årliga konferens inom utbildningsvetenskap.

I ett lärarlag på en språkinstitution vid Stockholms universitet har man arbetat fram en modell med särskilda mallar för auskultation, återkoppling och kollegiala samtal.

Allmänheten har fortfarande stort förtroende för skolan som institution liksom för lärarna som yrkesgrupp. Detsamma kan man inte säga om skolans organisation där missnöjet är stort med skolans omstrukturering. Det skriver Sverker Lindblad, professor emeritus i pedagogik, i en debattartikel i Göteborgs-Posten.