Hållbar förskola
Syftet med FoU-programmet var att stärka barns lärande om hållbar utveckling, genom att utvecklalångsiktiga och forskningsbaserade arbetssätt som förbättrar förskolans arbete inom området. (pdf)
Forskning och utveckling inom kategori "Hållbar utveckling"
Visar sida 2 av 13
Välj typ av innehåll inom kategori "Hållbar utveckling":
Så kan förskolebarn bidra till en ljusare framtid
Hur kan man arbeta med hållbarhet i förskolan? Det har nio skolhuvudmän undersökt i FoU-programmet Hållbar förskola. Idag publiceras programmets slutrapport som pekar på en mer medveten undervisning om hållbarhet där barnen själva blivit aktörer.
Flera faktorer påverkar undervisning för hållbar utveckling i förskolan
Anders Ohlsson har bland annat definierat tre olika undervisningsstrategier i förskolans undervisning i hållbar utveckling: planerad, spontan och semi-spontan undervisning.
Att genomföra systematiska barnsamtal — till nytta för hållbarhet i förskolan
This article presents a study of the variations that appear in preschool teachers' perceptions of the importance and the experience of having carried out systematic child talks in preschool.
Forskning och utveckling kategorier
Digital technology and environmental sustainability in physical education and physical education teacher education: The enactment of societal movements in educational contexts
Andreas Isgren Karlsson har forskat om hur digital teknik och miljömässig hållbarhet uppfattas och används inom ämnet idrott och hälsa och idrottslärarutbildningen.
Nytt spel ger elever koll på klimatsmart mat
Skolelever har bristande kunskaper om matens miljöpåverkan, enligt ämneslärare som besvarat en enkät. Därför lanserar nu forskare vid SLU ett datorspel som kan användas i undervisningen.
Nytt dataspel ska öka elevers kunskap om matens miljöpåverkan
Över 40 procent av Sveriges lärare anser att deras elever har en låg kunskap om matens påverkan på klimat och miljö. För att öka medvetenheten lanserar forskare vid SLU nu ett dataspel i ämnet.
Nytt spel ger elever koll på klimatsmart mat
Drygt 40 procent av ämneslärarna på högstadiet och i gymnasieskolan upplever att eleverna har begränsade kunskaper inom mat- och miljöfrågor. Det visar en enkät som gjorts på uppdrag av forskare vid Sveriges lantbruksuniversitet, och som nu lanserar ett datorspel som kan användas i undervisningen.
Undervisningsstrategier och praktiker i förskolans undervisning för hållbar utveckling
Hur beskriver förskollärare att de undervisar för hållbar utveckling? Det är en av frågorna som Anders Ohlsson undersöker i sin avhandling.
Skollunchen – en outnyttjad resurs för att lära elever om mat, hälsa och hållbarhet
Forskning som tagits fram på uppdrag av Livsmedelsverket visar att elever oftare äter frukost, äter mer frukt och grönt, mindre sötsaker och vågar prova fler nya maträtter när skolor arbetar aktivt med mat- och måltidsutbildning.
Forskning och utveckling kategorier
FoU utvecklingskällor
Delaktighet skapar engagemang kring hållbarhet i förskolan
Tydligt fokus på delaktighet och inflytande för både barn och medarbetare gav positiva resultat i förskolans arbete kring hållbarhet. Det visar förskollärarna Sofie Spångberg och Susanna Fors i sin utvecklingsartikel, som skrivits inom ramen för Ifous forsknings- och utvecklingsprogram Hållbar förskola.
Forskning och utveckling kategorier
Utbildning i hållbarhet med olika krav på fattiga och rika
Fattiga och rika elever förväntas bli hållbara på olika sätt, visar en ny avhandling. Redan på policynivå går det att se att Unesco gör skillnad i hur fattiga och rika elever ska adresseras, säger forskaren Linus Bylund.