Forskning och utveckling kategorier
Skolan och covid-19: del 3
I del 3 av Skola och samhälles samling av reflektioner under corona-pandemin skriver gymnasieläraren Karin Berg under rubriken "Vem tar egentligen ansvar för svensk skola?".
Forskning och utveckling inom kategori "Gymnasieskola"
Visar sida 37 av 131
Välj typ av innehåll inom kategori "Gymnasieskola":
Forskning och utveckling kategorier
Matematiklärares planering – en ständigt pågående process
Matematiklärares planering är en process som är svår att avgränsa, visar Helena Grundéns avhandling. I studien framkommer också att lärare ibland känner sig pressade att planera för en undervisning med ett allt större fokus på prestation, bedömningar och mätningar.
Forskning och utveckling kategorier
Expansive design for teachers: An activity theoretical approach to design and work integrated learning
Dennis Augustsson undersökt hur utveckling av lärares designkompetens kan förstås och organiseras.
Forskning och utveckling kategorier
Cultivating humanity in science education: A capabilities approach to students' critical examination of public issues in science education
Hur kan naturvetenskaplig undervisning erbjuda elever möjligheter att praktisera världsmedborgarskap genom att delta i kritisk granskning av publika frågor i media? Det är en av frågorna som Jonna Wiblom undersöker i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Assessment in Multilingual Schools: A comparative mixed method study of teachers’ assessment beliefs and practices among language learners - CLIL and migrant students
Helena Reierstam har forskat om om kunskapsbedömning i flerspråkig undervisningsmilö på gymnasiet..
Forskning och utveckling kategorier
Maximize the power of the middle school brain
Now we know the reason why middle school kids are this way, and it has more to do with neurotransmitters than with hormones. The past 20 years of research in adolescent brain development has provided an entirely new way of understanding why adolescents—and young adolescents in particular—are the skittish, suspicious, status-conscious, peer-hungry creatures that they…
Forskning och utveckling kategorier
Contingency and transformation. Teachers’ and students’ experiences of a climate council school project
This paper presents a case study of a Climate Council School project within education for sustainable development (ESD). Students and their teachers from grade 9 and upper secondary school took part in this project when working on finding sustainable visions and solutions for their city in 2030. (pdf)
Forskning och utveckling kategorier
“A little less conversation, a little more action please”: Examining students’ voices on education, transgression, and societal change
In this article we present and discuss some findings from a case study with upper secondary students, in Sweden, regarding their views on the role of education in relation to changes for sustainability.
Forskning och utveckling kategorier
Nu går tåget - är alla med?
Förskola och skola står ständigt inför reviderade riktlinjer och direktiv. Ett framgångsrikt förändringsarbete kräver att rektor såväl som alla medarbetare drar åt samma håll och att alla är överens om vad som behöver göras och hur. Men hur ska rektor egentligen agera för att få med sig medarbetarna i dessa oupphörliga förändringsprocesser? Det skriver Ebba…
Forskning och utveckling kategorier
Skrivglappet
Har förmågan att skriva försämrats bland unga? Vi hör vittnesmål från arbetslivet om att ung personal ibland inte har den skrivförmåga som krävs. Samtidigt larmar universitetslärare om studenter som har problem med att klara sina utbildningar. Vad är orsakerna till skrivglappet? (webb-tv)
Forskning och utveckling kategorier
Samband mellan god hälsa och hög status i skolan
Det finns en tydlig koppling mellan ungdomars mående och deras sociala status i skolan. Överlag mår killarna bättre men de har också generellt en högre status, visar Junia Joffer som forskat om ungas hälsa.
Forskning och utveckling kategorier
Stora utmaningar med distansundervisning
Den nedstängda gymnasieskolan under pandemin har satt lärares digitala kompetens på prov och det är något som forskarna Linnéa Stenliden och Anna Martin Bylund har studerat närmare.