Elever med behöriga lärare uppvisar bättre resultat – men ännu viktigare för elevresultaten är om deras lärare har ämneskompetens. Det visar ny forskning på mellanstadiet. "Därför borde lärarutbildningarna innehålla ännu mer av ämnesspecialisering riktat mot årskurserna man undervisar i", säger Mari Paloniemi Lindström.

Technology usage in rural schools has benefits that can lead us to undercount the costs. While technology has proven useful in facilitating learning that is impossible to facilitate in rural schools, it has also been used indiscriminately. When we stop looking at rural schools solely through a deficit lens, we see that rural schools have…

Elevernas självförtroende i matematik har ett starkare samband med deras prestation i ämnet än vad deras socioekonomiska bakgrund har. Den slutsatsen drar Lena Asp efter en analys av hur 4 000 fjärdeklassare i Sverige upplever undervisningen och sin lärandemiljö i matematik.

Skolans nuvarande sätt att fungera utestänger vissa barn – redan vid skolstarten. En ny avhandling vid Stockholms universitet argumenterar för att den gamla visionen om en skola för alla, det vill säga en och samma utbildningsform för alla barn, utifrån en åldersbaserad sortering, är förlegad och behöver överges.

Lärarnas insatser är förstås viktiga för alla elevers lärande – men de är allra viktigast för pojkarna. Det konstaterar forskaren och specialpedagogen Ingela Stenberg. "Vi måste våga bredda analysen för att förklara varför killarna klarar sig sämre i skolan."

Mass media is a powerful social institution that establishes dominant discourses about social practices. This study is a multimodal critical discourse analysis of two TV series depicting the Swedish school system, broadcast by the Swedish public service broadcasting company (SVT) before the 2022 election. (pdf).

The current study aimed to validate the Finnish student version of the PIQ (PIQ-Fin) using primary school data. A total of 621 Finnish students aged 10–13 in mainstream classrooms participated in this study.

The qualitative study examines the discourses that preservice teachers of early education utilize when negotiating their teacher identity. The study has found three discourses: therapeutic, entrepreneurial, and crisis.

This article problematises the amendment of the Swedish Education Act using visual arts education as a case. In 2021, the Swedish government, on behalf of a Committé, released a report promoting publisher-produced teaching materials, e.g., to strengthen students’ access to publisher-produced teaching materials.