Forskning och utveckling kategorier
Hur ser geografiundervisning ut i svensk grundskola?
Resultatrapport av en studie genomförd bland lärare undervisande i geografi i årskurserna 4-9. (pdf)
Forskning och utveckling inom kategori "Geografi"
Välj typ av innehåll inom kategori "Geografi":
Forskning och utveckling kategorier
Outnyttjade möjligheter i geografin
Så länge geografiämnet har så många outbildade lärare utnyttjas inte alla de tekniska möjligheter som kan användas i undervisningen, visar en ny studie. "Eleverna får inte de geografiska kunskaper de behöver för att förstå sin omvärld", säger forskaren Hans Olof Gottfridsson.
Forskning och utveckling kategorier
Didaktisk modell för systemtänkande hjälper elever förstå komplexa samband
En ny didaktisk modell gör det lättare för elever att förstå komplexa samband i geografiämnet i gymnasieskolan. Det visar Lotta Dessen Jankells avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Förstå verkligheten som system. Att utveckla gymnasieelevers systemgeografiska kunnande genom geografiundervisning
Vad innebär det att bli systemgeografiskt kunnig i att hantera komplexa geografiska frågor? Det är en av frågorna som Lotta Dessen Jankell belyser i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Om att utveckla geografiskt tänkande i skolans geografiundervisning
Den här artikeln tar ett geografididaktiskt perspektiv på geografisk kunskap och hur geografiskt kunnande kan utvecklas i geografiundervisningen i grundskolan. I den geografididaktiska forskningen har det poängterats hur geografiska perspektiv med fokus på världen (relationer i rummet till exempel från lokalt till globalt) och jorden (relationer mellan natur och samhälle) kan kopplas till olika former av att tänka geografiskt.
Forskning och utveckling kategorier
Förenklad framställning av hållbar utveckling i läromedel
I läromedel framställs hållbar utveckling utifrån en tydlig mansnorm som osynliggör konflikter. Det konstaterar Elin Biström som undersökt hur hållbar utveckling beskrivs i tryckta läromedel.
Forskning och utveckling kategorier
Mycket mer än en metod. Lärare samtalar om arbetet med kontroversiella frågor i geografiundervisningen
Syftet med artikeln är att fördjupa förståelsen för de sätt att se på utbildningens övergripande funktion som framträder när erfarna lärare berättar om sina erfarenheter av att undervisa om kontroversiella frågor i geografi på högstadiet.
Forskning och utveckling kategorier
Epistemic beliefs and conceptions of competence in education for sustainable development
För att eleverna ska förstå vad som menas med hållbar utveckling bör de tydligare tränas i att omsätta sina kunskaper i praktisk handling. Det visar Marie Grice i sin avhandling där undervisning för hållbar utveckling har undersökts.
Forskning och utveckling kategorier
Inbyggda intressekonflikter i geografiämnets kursplan
Processen bakom kursplanen i ämnet geografi är komplex och konfliktfylld. Det visar David Örbring som också undersökt hur geografilärare i årskurs 7-9 beskriver och uppfattar kursplanen.
Forskning och utveckling kategorier
Making a curriculum : A study of knowledge in Swedish School geography
David Örbring har utforskat hur geografisk kunskap rekontextualiseras i skapandet av en läroplan, såsom i en kursplan i geografi.
Forskning och utveckling kategorier
Så lockar choklad fram lusten hos elever
Choklad vi köper i Sverige kan kosta hur lite som helst – trots att både klimatet och kakaobönder riskerar att betala ett högt pris för att den ska hamna här. Ett faktum geografiläraren Anna Pettersson använder i sin undervisning.