Forskning och utveckling kategorier
Elevers skriftliga berättarförmåga förbättrades av skrivundervisningsmetod
När hörande elever fick ta del av en skrivundervisningsmetod – lärande genom observation – förbättrades förmågan att skriva berättelser, men endast på kort sikt. För elever med hörselnedsättning gav metoden däremot inte någon effekt, konstaterar Emily Grenner i sin avhandling.