Med blicken på möten. Bubers pedagogiska idé i dialog med förskolans praktik
I sin forskning om förskolan har Maria Fredriksson undersökt vad som sker med dialoger när det ansluter fler barn till den situation där dialogen pågår.
Forskning och utveckling inom kategori "Förskola"
Visar sida 70 av 136
Välj typ av innehåll inom kategori "Förskola":
Forskning och utveckling kategorier
De 10 mest lästa SOS-artiklarna 2019
Det har blivit dags att summera det gångna SOS-debattåret 2019 i form av en lista över de 10 mest lästa artiklarna.
Forskning och utveckling kategorier
FoU utvecklingskällor
Fokus på egen pedagogroll skapar tydlighet vid övergångar
Speciallärare Anna Örjes och processledare Anette Westrin i Säters kommun har skrivit en utvecklingsartikel om hur fokus kan behållas vid aktivitetsbyten i förskolan och skolan, för att minska risken för exkludering.
Preschoolers can learn complex math topics. Here’s how to help them.
Preschool-age children are capable of learning complex math lessons, but such lessons are rare at home, largely because parents underestimate children's math abilities, according to a study by researchers at Vanderbilt University. Researchers suggest that rather than focusing on teaching numbers, young children also could learn to complete mazes and games focused on patterns.
Forskning och utveckling kategorier
”Fyrkantig” lärmiljö fylls med barns kreativitet
En förskolemiljö som inspirerar, väcker nyfikenhet och ger alla barn möjlighet till lärande och lek. Hur får man till det? Läs om hur pedagogerna på Nordostpassagen 61 arbetar för att göra förskolan till barnens plats.
Forskning och utveckling kategorier
Förskolans yngsta utforskar tid och rum
När de yngsta barnen på Dekanens förskola visade intresse för Johanneskyrkans klocktorn blev det upptakten till ett projekt kring tid, rum och deras plats i staden. "Genom att vi bygger projekten på pedagogisk dokumentation och har det som ett verktyg för att lyssna in barnen så arbetar vi också med inflytande och delaktighet genom att vi försöker fånga…
Forskning och utveckling kategorier
Att arbeta med de minsta i förskolan
Småbarn utvecklas mycket på kort tid och för att hänga med måste man vara närvarande och möta barnet där det är. "Arbetar man med små barn får man snabb feedback. De röstar med sina fötter" säger förskollärare Anna Wolkert på förskolan Skorstenen i Vällingby.
Forskning och utveckling kategorier
Ny forskningsantologi inom utbildningsvetenskap
Varje år sedan 2005 har resultat från utbildningsvetenskaplig forskning sammanfattats inom ramen för Resultatdialog. Samtliga projekt har finansierats av Vetenskapsrådet. De 28 projekt som presenteras i Resultatdialog 2019 involverar runt 120 forskare från ett 20-tal lärosäten. Tillsammans visar de den stora spännvidden inom utbildningsvetenskap.
Forskning och utveckling kategorier
Poddagogen #1: Sofia Grunditz om barnens vila i förskolan
I Poddagogen #1 intervjuas forskaren Sofia Grunditz om sin avhandling "Vilan i förskolan 1910-2013". Poddagogen är en ny podcast om forskning inom skolvärlden med Janne Kontio och Sofia Lundmark, i samarbete med Skolporten.
Forskning och utveckling kategorier
Observationer ledde till bättre inkludering
Kartläggningsmetoden ICP samt ett nytänk kring lässtunderna gör Tellusbarns förskolor mer inkluderande.
När förskola och neurovetenskap möts vidgas repertoaren
Vad händer med förskolans teori och praktik om den öppnar dörren till neurovetenskap och kognitionspsykologisk forskning? Det har Lena Aronsson forskat om.
Barnen har glömt hur man leker med fantasi enligt forskare – och leken är de vuxnas ansvar
Allt fler barn har svårt för att leka fantasi- och rollekar. Därför borde man undervisa barnen i lek säger svenska forskare. Leken är barnets rättighet men för att leken ska blomstra behövs närvarande vuxna, säger universitetslektor Marina Lundkvist.