Barns förmåga att både tänka och uttrycka sig är påverkat av tillgången till ord, men förutsättningarna är olika för olika barn och skillnaderna etableras i förskoleåldern, skriver Anna Tebelius Bodin, pedagog, föreläsare, författare.

Alla barn får inte samma rika och uttrycksfulla språk. Många behöver lägga mycket energi på att prata och lyssna, läsa och skriva och förstå kommunikation, medan andra gör det utan att anstränga sig eller tänka extra, skriver Catarina Sjöberg. Leg. logoped, författare och föreläsare.

Att skapa rika förutsättningar för barns språkutveckling är inte komplicerat och behöver inte innebära stora kostnader. Pedagogikprisvinnande Moa Bäversten och Emilia Larsson Samoladas beskriver hur det med små medel går att skapa en språkrik lärmiljö.

Väcker förskolebibliotek barns läslust? Den frågan har tre forskare vid Mälardalens högskola studerat sedan 2017. Resultatet från projektet presenterades i dag vid en presentation vid stadsbiblioteket i Eskilstuna.  

På en småbarnsavdelning på Starens förskola i Eskilstuna har specialpedagog ihop med arbetslag utvecklat ett förfinat TAKK-system där bilder och teckenspråk får samverka.

"Det handlar absolut inte om att man inte får ha roligt eller använda fantasin, men innehållet och hur det presenteras måste hjälpa varandra. Bygger det för mycket på fantasi eller metafor kan det vara svårt för barnen att reda ut vad som är på riktigt, säger Anneli Bergnell, universitetslektor och doktorand i pedagogiskt arbete.

Att fixa videomöten är inte krångligt – och det passar för både jobb- och föräldramöten. Så här funkar chattverktyget Zoom.

Hallå där, Lena Edlund, ­förskollärare, pedagogisk utvecklare och författare! Vad handlar din nya bok om?

På Stensjöns förskola i Mölndal har 3–4-åringarna tränat sig på att studera detaljer med hjälp av digitala mikroskopägg.

En analytisk ledstång för att beskriva problem och snabbt hitta konkreta lösningar. Det är vad stödmaterialet ”Levla förskolan” handlar om.