Ny metod ger barn bättre koll på matematik
Förskolebarn som lär sig att se och förstå tal blir bättre på matematik jämfört med det traditionella sättet att räkna upp och ner. Det visar forskning om en ny metod.
Forskning och utveckling inom kategori "Förskola"
Visar sida 25 av 136
Välj typ av innehåll inom kategori "Förskola":
Forskning och utveckling kategorier
FoU utvecklingskällor
Dialog i fokus i rektorers utvecklingsarbete i förskolan
Rektorer använder dialog som verktyg vid undervisningsutveckling i förskolan. Det visar Christina Agewall som har skrivit en utvecklingsartikel om rektorers ledning i förskolan.
Forskning och utveckling kategorier
Ny metod utvecklar förståelse i matematik
Barn som redan i förskoleåldern utvecklar en djupare förståelse av tal blir bättre på matematik än de barn som lär sig genom att räkna fram- och baklänges ett steg i taget. Det visar forskning vid Göteborgs universitet som också prövat ut olika metoder för undervisning i matematik.
Forskning och utveckling kategorier
Boktips: Kreativa anpassningar
Specialpedagogen Veronica Ferm har läst en ny antologi om specialpedagogik i förskolan som vidgar begreppen om bemötande och bedömning av yngre barn.
Forskning och utveckling kategorier
Allt om specialpedagogik i förskolan
Maria Ohlsson, själv specialpedagog, har skrivit en heltäckande bok om specialpedagogiska förhållningssätt och metoder i förskolan.
Forskning och utveckling kategorier
Leka med en kompis roligare än Youtube
Alla förskolor ska arbeta med digitala verktyg, men hur det ska gå till finns inga klara regler om. Samtidigt säger WHO att riktigt små barn inte ska använda digitala medier. Vad säger forskningen och vad säger barnen själva?
Forskning och utveckling kategorier
Naturvetenskap utomhus – förskolan som jobbar med universitetet
På förskolorna i Staffanstorps kommun får vetenskapen tidigt fäste via projektet ULF, i samarbete med Malmö universitet. Barnen undervisas i naturkunskap, språk, matematik och hållbarhetslära – och i huvudsak utomhus.
Forskning och utveckling kategorier
Forskning: Så komplexa är barns tidiga skolövergångar
Därför spelar relationsskapande arbete en nyckelroll när barn går från förskola till förskoleklass och från förskoleklass till åk 1.
Forskning och utveckling kategorier
Specialpedagogens roll i förskolan - förskollärares beskrivningar av arbetsfordelning, anspråk och förhandlingar
I denna studie analyseras hur förskollärare beskriver specialpedagogens roll i förskolan. Syftet med studien är således att utveckla kunskap om specialpedagogens roll utifrån förskollärares perspektiv. Resultatet utgår från 15 intervjuer med förskollärare som har haft kontakt med specialpedagoger i arbetet.
Forskning och utveckling kategorier
Slöjdundervisning utomhus: – upplevelser bland studerande i småbarnspedagogik
Studien fokuserar på att undersöka hur studerande i småbarnspedagogik upplever slöjdverksamhet utomhus samt hur studerande i småbarnspedagogik upplever slöjdverksamhet utomhus i relation till deras framtida yrke.
Forskning och utveckling kategorier
Så påverkar den statliga skärpta tillsynen styrningen av skolan
Den statliga skärpta tillsynen och användningen av sanktioner innebär ett nytt sätt att styra skolan. Det menar Håkan Eilard, som forskat om de skärpningar av den statliga tillsynen av skolan som har gjorts sedan år 2015.
Forskning och utveckling kategorier
”Rita bara det du ser” – bildskapande i förskolans undervisning
I artikeln studeras en bildskapande aktivitet som ett exempel på undervisning i svensk förskola. Vad som utmärker denna undervisningsaktivitet och vilken estetik, i betydelsen konstsyn, som barnen socialiseras in i analyseras.