Kollegialt lärande i förskolan – det är fokus för det nystartade praktiknära forskningsprojektet som Örebroforskaren Karin Alnervik bedriver i samarbete med Askersunds kommun. "Målet är att hitta fungerande strukturer och former för kollegialt lärande som leder till utveckling av verksamheten", säger hon.

I ett forskningsprojekt har Henrik Lindqvist undersökt vad lärarstudenter identifierar som känslomässiga utmaningar under utbildningen. Studierna har också undersökt vilka strategier lärarstudenter använder för att hantera dessa utmaningar.

Under de senaste tio åren har andelen utrikes födda elever i årskurs 9 fördubblats från 6 till 13 procent. Det är en rekordstor ökning. Hans Grönqvist och Susan Niknami har kartlagt och analyserat skillnaderna i studieresultat mellan inrikes och utrikes födda elever i grundskolan och gymnasiet under perioden 1990–2017 (pdf).

Integration problems are often explained in terms of segregation. Students with immigrant backgrounds are frequently associated with so-called ethnically segregated residential areas and stigmatized, low-performing, suburban schools. In contrast, this study investigates high-performing students attending a well-reputed school. (pdf)

Segregationen följer med högpresterande elever med utländsk bakgrund in i klassrummet visar ny studie från Linköpings universitet.

Børn med ADHD bliver bedre til at fokusere på en ting ad gangen, når de går til skydning i skoletiden. Det viser en ny ph.d. om DGI-projektet Fokus Skydning. Samtidig er nogle lærere blevet opmærksomme på, at de kan inddrage elementer fra idrætten i deres undervisning.

Utveckla undervisningen. Skapa gemensamma forskningsmiljöer eller hitta modeller för hur frågeställningar processas fram. Det är vad några av ett 30-tal olika projekt inom forskningssatsningen Ulf handlar om.

Mindre grupper i förskolan bidrar till barns lärande och utveckling. Men förskolans organisation, arbetsmiljö och arbetsplatskultur är avgörande för om förskollärarna verkligen delar in barnen i mindre grupper.

När forskaren Ylva Odenbring intervjuade barn i förskoleklassen 2017 tryckte många av dem på att de upplevde stress i vardagssituationer, till exempel vid hämtning och lämning. Barnen i studien uppgav bland annat att det var jobbigt med tjat från stressade föräldrar och ledsna småsyskon, att inte hinna välja kläder och behöva springa.

I ett forskningsprojekt på Linköpings universitet tyder preliminära resultat på att för mycket mobilanvändande minskar tiden som föräldrar pratar med småbarn. Det i sin tur kan hämma barnens språkutveckling.

”Många barn vet att handen har fem fingrar, så den kan ­användas som en referenspunkt att räkna vidare ifrån.” ­Anna-Lena Ekdahl har studerat hur förskolebarn kan lära sig matematik med utgångspunkt i relationen mellan tals delar och deras helhet.

I avhandlingen ”Skolan som demokratiprojekt” från Karlstads universitet, analyserar Ami Cooper hur skolans demokratiuppdrag formuleras och vilka konsekvenser det får för lärarens roll.