Att läsa digitalt är på många sätt mer utmanande än att läsa på papper, visar forskningsstudier. Därför kräver digitalt läsande särskilda strategier. Lisa Molin, lektor vid Center för skolutveckling, ger en överblick över forskningsläget kring analog och digital läsning och vad som kan vara bra för lärare att att tänka på.

Kristin Westerholm har i sin licentiatuppsats undersökt hur lärare identifierar och förstår elevers tidiga taluppfattning i matematikundervisningen, det vill säga deras grundläggande förståelse för tal och siffror. 

Digitala resurser kan vara en stor tillgång i skolan. Rätt använda kan de öka elevers lärande och delaktighet. Men många skolor har inte möjlighet att utnyttja potentialen i de digitala verktygen, anser Johanna Öberg.

Matti Karlström har en lång bakgrund som grundskollärare i matematik och naturvetenskap och har även arbetat som lärarutbildare i naturvetenskapsämnenas didaktik de senaste 15 åren. I slutet av maj disputerade han på sin avhandling om didaktisk modellering.

En stor andel pojkar och flickor i mellanstadiet har blivit utsatta för sexuella trakasserier av jämnåriga, och när barnen var yngre uppvisade de fler emotionella problem än när de var något äldre. Det visar en avhandling från Göteborgs universitet.

Idrottslärare känner att de har låg status i skolan – och har känt så i över 200 år! Idrottsläraren och forskaren Sofia Sebelius har studerat skrifter om idrottsläraryrket sedan 1813. "Jag blev förvånad över att formuleringar från den tiden återkommer än idag".

Kommunerne bestemmer selv, hvordan de vil organisere arbejdet med nyankomne elever. Desværre har næsten alle valgt samme løsninger, viser Nanna Ramsing Enemark i sin ph.d.-afhandling. Hun opfordrer til at inddrage de fagprofessionelles erfaringer meget mere.

De senaste årens betoning på lärande och mätbara resultat i fritidshemmet har gjort undervisningen alltför lik skolans, anser forskaren Alma Memišević. Här ger hon några förslag på hur lärare i fritidshem kan undervisa på ett friare sätt – utan att detaljstyra.

Månadens forskare Karin Sjödin menar att naturkontakten behöver återskapas och uppvärderas och skolan har en nyckelroll i det arbetet.

Pojkar har i snitt lägre betyg i skolan än flickor. Varför? Frånvaron av en rad positiva beteenden – som är vanligare hos flickor än pojkar – kan vara en förklaring. Det visar internationell forskning.

De har likvärdig utbildning och lön men idrottslärare säger själva att de har lägre status än lärare i teoretiska ämnen. En ny avhandling visar att önskan om högre status har varit konstant i 200 år.

Erfarna behöriga lärare kan vara avgörande för att få flickor att läsa teknik, trots att de som grupp har en självuppfattning att de inte är lämpade för ämnet, visar forskaren och lärarutbildaren Ulrika Sultan i en ny avhandling.