Musikskap. Musikstunders didaktik i förskolepraktiker
Vad är musikstunden på förskolan till för, och vad kännetecknar musikstundernas didaktik i förskolepraktiken? Det har Ylva Holmberg undersökt i sin avhandling.
Forskning och utveckling inom kategori "Estetiskt lärande"
Visar sida 10 av 15
Välj typ av innehåll inom kategori "Estetiskt lärande":
Forskning och utveckling kategorier
Bedömning Estetiskt lärande Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Gymnasieskola Kulturskolan Styrdokument Utvecklingsartikel
FoU utvecklingskällor
Många metoder och verktyg i musikundervisningen gav resultat
Musiklärarna Karl Larsson och Mats Sandborgh satsade på en varierad undervisning och gav eleverna möjlighet till informell bedömning. "Det tydligaste var att alla elever nådde utbildningsmålet i musik det året", säger Mats Sandborgh.
Forskning och utveckling kategorier
Det planlagda och det som visar sig. Klasslärarstuderandes syn på undervisning i teknisk slöjd
Forskaren Juha Hartvik har undersökt klasslärarstuderande som valt teknisk slöjd som sitt undervisningsämne. Avhandlingen visar att klasslärarstuderande har en mångsidig och ofta tydligt uttalad, bild av slöjdämnets existensvillkor, ambitioner, innehåll och upplägg.
Forskning och utveckling kategorier
Didaktik Digitalisering Estetiskt lärande Gymnasieskola Läromedel Samhällskunskap Svenska Utvecklingsartikel
FoU utvecklingskällor
IKT i svenskundervisning ökade elevers motivation
Med hjälp av IKT ökade gymnasieläraren Cecilia Landgren elevernas motivation i svenskundervisningen. Hon har låtit eleverna läsa romaner och sedan spela in en kortfilm baserad på böckernas handlingar i grupp.
Forskning och utveckling kategorier
Bild Didaktik Digitalisering Estetiskt lärande Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Läromedel Slöjd Utvecklingsartikel
FoU utvecklingskällor
Hur IT kan användas i slöjdundervisningen
Slöjdläraren Mikael Loikkanens utvecklingsartikel handlar om hur han integrerat IT i sin undervisning. ”Det har blivit ett mer interaktivt arbetssätt. Förr använde man mer loggböcker, men nu kan text, bilder och film användas på ett helt annat sätt än tidigare”, säger han.
Forskning och utveckling kategorier
"Du sköna sång, vårt bästa arv". Kanonisering av en sångskatt ur ett hermeneutiskt perspektiv
Skolan har fortfarande en nyckelroll i upprätthållandet av en gemensam, levande sångskatt, konstaterar Camilla Cederholm. Hon har studerat hur en gemensam sångskatt konstrueras och fortlever.
Forskning och utveckling kategorier
Variation gör musikpedagogiken mer kreativ
Eleverna bli mer självständiga och mindre beroende av lärarens instruktioner när musikundervisningen växlar mellan förmedlande av kunskap och kreativt utforskande. ”Den kreativa förmågan och kompetensen kan ses som en förutsättning för att leva i en föränderlig värld”, säger forskaren Anna Linge.
Forskning och utveckling kategorier
Elever vill möta och tolka konst utanför skolan
Hur ser eleverna i den norska grundskolan på undervisningen i ämnet konst och hantverk? Den frågan har forskaren Torunn Paulsen Dagsland studerat i sin avhandling. "Eleverna vill ha ett mer relationsorienterat möte med konst. De vill att undervisningen sker i sammanhang där de kan vara i direkt interaktion med konsten", säger hon.
Forskning och utveckling kategorier
Ideologi - inte forskning - styr synen på estetiskt utbildningsinnehåll
Forskaren Jonathan Lilliedahl har studerat hur det estetiska innehållet förändrats genom åren i olika läroplaner. "Jag har gjort läroplansanalyser och tittat på remissyttrande från kommuner, myndigheter, fackförbund och högskolor", säger han.
Forskning och utveckling kategorier
Svängrum - för en kreativ musikpedagogik
Forskaren Anna Linge har i sin doktorsavhandling studerat vad det är som händer när vi blir kreativa och vad det är som producerar en kreativ musikpedagogik.
Musik i (ut)bildning: gränsdragningar och inramningar i läroplans(kon)texter för gymnasieskolan
Forskaren Jonathan Lilliedahl har med musikämnet som exempel i sin avhandling studerat hur det estetiska innehållet förändrats genom åren i olika läroplaner.
Forskning och utveckling kategorier
Eleven som aktør i dialog med kunst - Ungdoms erfaring med kunstundervisningens innhold og metode i faget kunst og håndverk i norsk grunnskole
Torunn Paulsen Dagsland vill i sin avhandling bidra till utvecklingen av ämnesdidaktiken i det norska grundskoleämnet konst och hantverk. Resultaten visar att det är hög tid för en ämnesdidaktisk nyorientering när det gäller ungdomars möte med konstverk i skolan: utvecklingen bör gå mot ett mer ungdomskulturellt innehåll.