Målkonflikter i skolans dokumentation
Skolans dokumentationskrav bidrar till lärares administrativa börda – och gör också att dokumentationen riskerar att skjuta bredvid målet. Det visar Freja Morris sociologiska avhandling.
Forskning och utveckling inom kategori "Dokumentation"
Välj typ av innehåll inom kategori "Dokumentation":
Tenacious documents. Exploring the allure of documentation in Swedish compulsory schools
Freja Morris har forskat om lärares arbete med dokumentation i svenska grundskolor.
Vad är egentligen beprövad erfarenhet?
Vad är egentligen beprövad erfarenhet? Och varför är det viktigt i lärares arbete? Forskaren Anette Jahnke har borrat i skolmyndigheternas definition av begreppet och jämfört med hur det tolkas inom forskning och andra yrkesdiscipliner. Hon ser en risk att Skolverkets krav på systematik och dokumentation kan göra lärares personliga och kollektiva kunskap mindre synlig.
Documentation panels are a novel way for students to demonstrate their learning
This innovative assessment tool has students engage in metacognitive reflection by assembling and presenting evidence of their learning.
"Slipa diamanterna tills de skiner"
Vi samtalar ofta om barns lärande, men om det inte syns i våra dokumentationer, då skriver vi förgäves, menar Maria Erlandsson, rektor i Uppsala.
Handledningen gav tydligare röd tråd i förskolans dokumentation
En stödmall, digital feedback och gemensamma träffar utvecklade arbetslagens analytiska förmåga och dokumentation i förskolan. Sanna Wisäter har skrivit en utvecklingsartikel om handledning i förskolans dokumentation av det systematiska kvalitetsarbetet.
Forskning och utveckling kategorier
Fokus på det mätbara i litteraturundervisningen
När det mätbara får allt större betydelse fokuserar svensklärarna mer på språkutveckling, läsförståelse och läsförmåga i skönlitteraturundervisningen – och mindre på elevernas läsupplevelser. Det visar en avhandling av Spoke Wintersparv.
Forskning och utveckling kategorier
Fredrik Sandström: Har extra anpassningar nått vägs ände?
Många av de extra anpassningar som görs i skolan är generella och ingenting annat än en förenkling, förtunning och reducering av undervisningens innehåll, skriver svenskläraren Fredrik Sandström.
Experterna: Därför har det blivit så här
Lärarna har själva bidragit till dokumentationsbördan. Det menar Mats Alvesson, professor i organisationsteori vid Lunds universitet.
Barns delaktighet i förskolans dokumentation
I många förskolor brottas man med frågan om hur barnen kan bli eller göras delaktiga i förskolans dokumentation. Pedagogisk dokumentation anses ofta vara ett sätt att göra barn delaktiga. Katarina Elfström Petterssons studie visar att barn inte nödvändigtvis blir delaktiga bara för att man använder pedagogisk dokumentation, utan att de kan bli mer eller mindre…
Dokumentation – viktigare för pedagogerna än för barnen
Förskolepedagoger lägger stor vikt vid att dokumentationen genomförs på planerat sätt. Barnen däremot är inte alltid intresserade men lär sig tidigt att anpassa sig för att vinna fördelar, visar Katarina Nilfyr i sin licentiatavhandling.
Pedagogisk dokumentation ger en tillrättalagd bild
Den pedagogiska dokumentationen i förskolan ger en pseudobild av verksamheten. Det konstaterar Frida Lindroth som i sin licentiatavhandling utforskat vad förskolläraren väljer – och väljer bort – i den pedagogiska dokumentationen.