Forskning och utveckling kategorier
Should schools install facial-recognition technology?
Why facial recognition in schools seems to be an aimless recipe for disaster.
Forskning och utveckling inom kategori "Digitalisering"
Visar sida 83 av 118
Välj typ av innehåll inom kategori "Digitalisering":
Forskning och utveckling kategorier
Can AI boost student retention?
Narrow artificial intelligence, which uses deep-learning algorithms, may be able to help colleges and universities boost retention by predicting which students are at risk of leaving, writes Joshua Kim of the Dartmouth Center. The AI systems, which curate data from numerous sources, also will produce recommendations aimed at helping these students succeed, Kim writes.
Forskning och utveckling kategorier
Läsplattor i förskolan blir lag nästa år
Nästa sommar blir läsplattorna och andra digitala redskap en obligatorisk del i förskolans läroplan. Malin Nilsen är forskare och adjunkt vid Göteborgs universitet och har skrivit en avhandling i ämnet. Hon gillar ny teknik i förskolan men varnar för fallgroparna.
Forskning och utveckling kategorier
Few preschool apps are developmentally appropriate, report finds
Some mobile apps that claim to help young children learn may not be designed to teach them in the ways they need, according to a study of 171 math and literacy apps by researchers at the University of California at Irvine. Josh Golin, executive director of the nonprofit Campaign for a Commercial-Free Childhood, says many…
Forskning och utveckling kategorier
Speciallärare vinner Guldäpplet 2018
Maria Glawe är vinnare av lärarpriset Guldäpplet 2018. Hon får utmärkelsen för sitt arbete med att skapa en engagerande och motiverande undervisning i samspel med omvärlden, viket bidrar till elevernas fördjupade kunskaper.
Forskning och utveckling kategorier
Appar i förskolan ingen genväg till lärande
Surfplattor och appar gör nu på allvar intåg i den svenska förskolan. Men med ny teknik kommer inte bara möjligheter utan också faror. Det digitala kan inte ersätta pedagogens aktiva roll, visar en ny avhandling vid Göteborgs universitet.
Forskning och utveckling kategorier
Digitalisering leder inte till mer lärande i förskolan
Barnen tar inte till sig det pedagogiska innehållet när förskollärare använder plattor och appar. Det visar ny forskning från Göteborgs universitet.
Forskning och utveckling kategorier
Eleverna visar upp en helt ny sida
De tekniska möjligheterna i dagens klassrum hjälper mig att se många sidor av eleverna som jag inte hade fått se annars. Det säger Anna Bergström, speciallärare på Lejonströmsskolans grundsärskola.
Forskning och utveckling kategorier
Datorplattor och appar ingen genväg till förskolebarns lärande
Lärare i förskolan använder ofta datorplattor och appar som ersättning för traditionella aktiviteter. Men det är problematiskt, eftersom barnen i första hand lär sig att spela apparna och inte tar till sig det pedagogiska innehållet, visar en avhandling vid Göteborgs universitet.
Forskning och utveckling kategorier
Barns och lärares aktiviteter med datorplattor och appar i förskolan
Malin Nilsen vill med sin forskning om datorplattor och appar i förskolan också bidra till en kritisk diskussion om digitala teknologiers roll i förskolan.
Forskning och utveckling kategorier
Lärare och forskare utvecklar digital didaktisk design
Hur kan en framtida digital utbildningspraktik främja elevers utveckling av kunskaper, förmågor och bildning i Hans Roslings anda? Elevers möjligheter att bidra till samhälleliga utmaningar som klimatförändringar, fattigdomsbekämpning och förbättrade levnadsvillkor behöver stärkas, skriver Ulrika Bodén, Linnéa Stenliden och Jörgen Nissen, Linköpings universitet, i Venue.
Forskning och utveckling kategorier
Roboten NOA undervisar eleverna i skolan
På Jurslaskolan i Norrköping håller roboten NOA i lektionerna. Det är ett led i den digitalisering som nu görs inom Norrköpings kommun.