Didaktik-arkiv – Sida 5 av 79

Forskning och utveckling inom kategori "Didaktik"

Visar sida 5 av 79

Välj typ av innehåll inom kategori "Didaktik":

Didaktik

Forskning och utveckling kategorier

Didaktik Genus Grundskola 7-9 Idrott och hälsa Intervju Lärarprofessionen

Tävlingsinslag i undervisningen i idrott och hälsa reproducerar genusmönster

2022-03-02

När ämnet idrott och hälsa befrias från konkurrens och tävlingsinslag motverkas också genusmönster. Det visar Inga Oliynyk som undersökt lärares didaktiska val ur ett genusperspektiv.

Skolporten

Vetenskaplig tidskrift

Forskning och utveckling kategorier

Didaktik Lärarprofessionen Vetenskaplig tidskrift

Förkroppsligad pedagogisk takt vid lärares spontana berättande

2022-02-23

Syftet med studien är att beskriva en lärares spontana berättande och vilka didaktiska innebörder det kan ha. Spontant berättande beskrivs här som en improviserad didaktisk handling med begreppet pedagogisk takt – en lärares kvicka bedömning och spontana handlande, grundat på erfarenhet såväl som känsla, vid oförutsedda händelser i mötet med elever.

Skolporten

Didaktik

Forskning och utveckling kategorier

Didaktik Förskola Intervju Lärarprofessionen Undervisning

Undervisning har en underordnad roll i förskolan

2022-02-03

Med ett starkt barnperspektiv fokuserar förskollärarna på hur saker och ting görs. Undervisningen och didaktiska frågor tonas ned. Det visar Ester Catucci som undersökt hur undervisning uttrycks i förskolan.

Skolporten

Didaktik

Forskning och utveckling kategorier

Didaktik Favorit Förskola Förskoleklass Grundskola 1-6

Lärares roll och utmaningar i arbetet med barns tidiga skolövergångar

2022-02-01

Vilka hinder och möjligheter framträder i lärarnas didaktiska arbete med barns övergångar mellan förskola och förskoleklass respektive förskoleklass och årskurs 1? Det är en av frågorna som Therese Welén undersöker i sin avhandling.

Skolporten

Didaktik

Forskning och utveckling kategorier

Didaktik Naturvetenskap

Kemilärares användning av visuella representationer påverkar elevers lärande

2022-01-27

Hur stor roll spelar lärares användning av visuella representationer, till exempel kemiska formler och experiment, i kemiundervisningen? Stor roll – både vilka visuella representationer som används och hur de används påverkar elevers meningsskapande i kemi. Det visar Emelie Patron i sin doktorsavhandling i naturvetenskaplig didaktik från Linnéuniversitetet.

Linnéuniversitetet

Didaktik

Forskning och utveckling kategorier

Didaktik Skolporten Skolportens magasin Undervisning Utveckling

”Syftet är att systematiskt föra vidare engagemang”

2021-12-22

Sedan år 2009 har Sjöstadsskolan i Stockholm använt learning study-modellen, ett verktyg för att kollektivt analysera och förbättra undervisningen för att höja elevernas kunskaper och resultat.

Skolporten

Bedömning

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Betyg Demokrati Didaktik Entreprenörskap/Entreprenöriellt lärande Intervju Styrdokument Svenska Undervisning

Rimligt med mindre styrning i vissa frågor

2021-12-09

Vad händer med undervisningen när det mätbara ges allt större vikt? Det undersöker Gustav Borsgård i sin avhandling om politiska implikationer av litteraturundervisning som demokrati- och värdegrundsarbete.

Skolporten

Vetenskaplig tidskrift

Forskning och utveckling kategorier

Didaktik Lärarprofessionen Undervisning Vetenskaplig tidskrift

Teachers’ use of open questions: investigating the various functions of open questions as a mediating tool in early literacy education

2021-11-25

This study identifies the various functions of open questions in whole-class teaching in language arts classrooms in primary school, and it explores how these questions may work as a mediating tool.

Skolporten

Didaktik

Forskning och utveckling kategorier

Didaktik Genus Idrott och hälsa

"Man vill ju ha med sig alla eleverna i undervisningen": Didaktiska val och genusmönster i skolämnet Idrott och hälsa

2021-11-22

Inga Oliynyk har bland annat undersökt hur lärare i idrott och hälsa beskriver sin undervisning utifrån sina didaktiska val.

Skolporten

Vetenskaplig tidskrift

Forskning och utveckling kategorier

Didaktik Undervisning Vetenskaplig tidskrift

FoU tidskrift källor

Pedagogisk forskning i Sverige

Meningsbegreppet i pedagogiken

2021-11-17

Mening och meningsskapande lyfts ofta fram som något centralt i definierandet av pedagogikens kunskapsområde. I artikeln presenterar Robert Ohlsson en översikt över hur mening behandlas inom olika teoretiska perspektiv med relevans för den vetenskapliga pedagogiken.

Skolporten

Didaktik

Forskning och utveckling kategorier

Didaktik Förskola Undervisning