Didaktik i fritidshem ur svenska rektorers perspektiv: särskiljande föreställningar möter en pedagogisk praktik
Syftet med den här studien är att bidra med kunskap om svenska rektorers uppfattningar om didaktikbegreppets innebörd i fritidshemmet.
Forskning och utveckling inom kategori "Didaktik"
Visar sida 3 av 80
Välj typ av innehåll inom kategori "Didaktik":
Berättelser om omsorg. Omsorgsetikens kritiska potential i skolans värdeförmedlingsuppdrag
Mimmi Norgren Hansson har i sin avhandling bland annat undersökt omsorg av elevrelationer i skolan.
När lärare och elever styr innehållet blir de digitala verktygen bättre
Det blir bra när lärare i grupp, med stöd av forskare inom informatik, interaktionsdesign och didaktik, tar fram digitala undervisningsappar. Forskning från Högskolan i Halmstad visar att det kan vara avgörande att lärare involveras från början till slut i den teknik de ska använda i skolan.
Yrkesutbildning på komvux ger mer än utbildning i ett yrke
Vuxna yrkeselever som genomgår och klarar en utbildning kan stärkas i hur de ser på sig själva, visar Tobias Lasse Karlsson i sin avhandling. "Deltagande i yrkesutbildning som vuxen kan erbjuda något utöver lärandet av en yrkesidentitet", säger han.
Didaktisk modell för systemtänkande hjälper elever förstå komplexa samband
En ny didaktisk modell gör det lättare för elever att förstå komplexa samband i geografiämnet i gymnasieskolan. Det visar Lotta Dessen Jankells avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Ytligt lärande i kemi på gymnasiet
En stor andel elever på gymnasieskolan har ett ytligt lärande i kemi, därför är det viktigt att lärare ger tid till elever att reflektera kring hur begrepp hör samman i kemiämnet. Det visar Ylva Hamnell-Pamments avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Testbaserat lärande gynnar inlärningen hos alla elever
Att testa sig själv på information som ska läras in genom att upprepade gånger plocka fram informationen från långtidsminnet, så kallat testbaserat lärande, gynnar inlärningen. Det konstaterar Frida Bertilsson som forskat i ämnet.
Forskaren om hur man blir en utmärkt lärare
Hur blir man egentligen en utmärkt lärare? Den frågan försöker professorerna Daniel Sundberg och Jan Håkansson besvara i sin nya bok ”Utmärkt lärare”.
Grammatiken blir mer meningsfull med skönlitteratur
Grammatiken blir mer levande för eleverna när det är autentiska texter som är i fokus, konstaterar Agnes Strandberg som forskat om kontextualiserad grammatikundervisning.
"Digitalisering och nedvärderandet av läraren som kunskapsförmedlare saknar vetenskapligt stöd"
Varje form av förståelse av lärande och undervisning, liksom övergripande beslut om svensk skola, borde bygga på begrepp och modeller från olika teoretiska perspektiv som learning science erbjuder, skriver Agneta Gulz, Magnus Haake och Björn Sjödén.
Leading learning through digitalization in Swedish schools: beyond school leaders?
Vem och hur leds lärande genom digitalisering i skolan och med vilka medel? Det här är frågor som Josef Siljebo undersöker i sin avhandling.
Retrieval practice and individual differences: exploring factors relevant to the benefit and use of retrieval practice
Frida Bertilsson har i sin avhandling undersökt sambandet mellan testbaserat lärande och individuella skillnader i kognitiva faktorer.