Forskning och utveckling kategorier
Språk i slöjden och slöjd i språket, mitt arbete som textillärare
Slöjdlärarportalen publicerar här en text av försteläraren Annika Österlindh där hon berättar om sitt arbete.
Forskning och utveckling inom kategori "Didaktik"
Visar sida 12 av 79
Välj typ av innehåll inom kategori "Didaktik":
Forskning och utveckling kategorier
Elever och lärare har olika syn på matematiksvårigheter
Det skiljer stort mellan kommunerna i andelen elever som får F i matematik i årskurs 9, vilket tyder på en stor brist på likvärdighet. Det menar forskaren Ingmar Karlsson vars avhandling mynnar ut i en stark rekommendation att förändra undervisningen i matematik.
Forskning och utveckling kategorier
Långsiktiga effekter av systematiska språklekar i förskolan
Systematisk språkträning i förskolan har långtgående effekter, särskilt på barn med läs- och skrivsvårigheter. Det visar Ann-Christina Kjeldsen som forskat om effekter av språklekar i förskola och skola.
Forskning och utveckling kategorier
Algebrasvårigheter ur elev- och lärarperspektiv: Om hinder i lärandesituationer och utmaningar i undervisningssituationer
Birgit Gustafsson vill med sin avhandling fördjupa förståelsen för algebrasvårigheter sett ur elevperspektiv och lärarperspektiv.
Forskning och utveckling kategorier
Learning to solve problems that you have not learned to solve: Strategies in mathematical problem solving
Genom att träna på att hitta olika strategier ökar elevers problemlösningsförmåga i matematik. Det visar Éva Fülöp i sin avhandling.
Elever i matematiksvårigheter: Lärare och elever om låga prestationer i matematik
Det finns ett stort behov av evidensbaserade interventionsprogram för elever med låga prestationer i matematik. Det konstaterar Ingmar Karlsson som forskat om elever med matematiksvårigheter.
Lek kommer före ord
Förskolebarn som är nya för det svenska språket interagerar med andra barn genom leken långt innan de behärskar språket. Det visar Robin Samuelsson som forskat om tvåspråkiga barn.
Forskning och utveckling kategorier
Historisk källtolkning kraftfullt sätt att skapa kunskap
Historiskt källarbete är en viktig ingång till att förstå historia som ett tolkande och undersökande ämne. Patrik Johansson har forskat om vad det innebär för elever att lära sig historisk källtolkning och hur undervisningen kan organiseras för att stötta lärandet.
Forskning och utveckling kategorier
Undervisning i matematik vinner på variation
Elever som är duktiga i matte tycker inte med självklarhet att ämnet är kul. Helena Roos visar i sin avhandling att den personliga relationen mellan lärare har stor betydelse för elevers deltagande och lärande i matematik.
Forskning och utveckling kategorier
Textsamtalens möjligheter och begränsningar i språkligt heterogena fysikklassrum
Jenny Uddling vill med sin avhandling bidra med kunskaper om lärares didaktiska val i samband med textsamtal i språkligt heterogena fysikklassrum, där flera elever är andraspråkselever.
Forskning och utveckling kategorier
"Man måste hitta en angelägen krok i NO-undervisningen"
Vad är det som engagerar elever i NO-undervisning? Det vet Cristian Abrahamsson som är en av de första NO-lärarna som avlagt licentiatexamen i Lunds universitets forskarskola för aktiva lärare. Forskarskolan är ett unikt samarbete mellan universitetet, skånska kommuner och skolor.
Forskning och utveckling kategorier
Lära historia genom källor: Undervisning och lärande av historisk källtolkning i grundskolan och gymnasieskolan
Patrik Johanssons avhandling undersöker innebörden av att kunna tolka historiska källor och vilka svårigheterna är när elever ska lära sig detta.