Forskning och utveckling kategorier
Skriet i ny tappning
Malin Clarströms lektion i bild för årskurs 4-6 låter eleverna fundera på vad de tycker om Skriet av Edward Munch. Vilka tankar, frågor och känslor väcker den? Sedan skapar de en egen bild.
Forskning och utveckling inom kategori "Bild"
Visar sida 6 av 9
Välj typ av innehåll inom kategori "Bild":
Forskning och utveckling kategorier
Bild för alla åldrar
Vikingaskepp på stormigt hav. Malin Clarström tipsar om ett möjligt ämnesövergripande projekt om hur färgers nyans, storlek (på vågor) och ett enkelt ingrepp (klippningen) skapar djup i en bild.
Konsten i temat: Ida-Lovisa Rudolfsson
Ensamhet kontra frihet, drömmar som införlivats eller drömmar som inte blev av. Ida-Lovisa Rudolfssons textila bildvärld är ett pussel av egna minnen och upplevelser, som bottnar i det allmänmänskliga i vår tillvaro.
Treåringar, kameror och förskola – en serie diffraktiva rörelser
Lena O Magnusson har i sin avhandling utforskat treåringars pågående relationer med digitalkameror genom att synliggöra deras ömsesidiga möjligheter.
Forskning och utveckling kategorier
Video Poetry: Negotiating Literary Interpretations. Students’ Multimodal Designing in Response to Literature
Heidi Höglunds avhandling handlar om elevers multimodala textskapande inom litteraturundervisning.
Forskning och utveckling kategorier
Stereotyper nyanseras i bildämnet
Bildämnet rymmer en demokratisk aspekt genom möjligheten att kunna uttrycka egna erfarenheter och kunskaper. Det menar Annika Hallman som forskat om elevers erfarenheter av bild- och medieundervisningen på gymnasiet.
Forskning och utveckling kategorier
Visuella möjlighetsrum. Gymnasieelevers subjektsskapande i bild och medieundervisning
Annika Hellman har i sin avhandling undersökt elevers subjektsskapande och tillblivelser i bild och medieundervisningen på gymnasiet.
Forskning och utveckling kategorier
Vad, hur och varför i slöjdämnet. Textillärares uppfattningar om innehåll och undervisning i relation till kursplanen
Åsa Jeansson har utforskat om hur slöjdämnets syfte och innehåll kan förstås i nutid, några år efter att en ny läroplan började gälla 2011.
Forskning och utveckling kategorier
(Un)bearable freedom: Exploring the becoming of the artist in education, work and family life
En av frågorna som Sofia Lindström analyserar i sin avhandling är hur en konstnärsidentitet skapas på en högre konstnärlig utbildning.
Forskning och utveckling kategorier
Bildundervisning i möte med samtidskonst: Bildlärares professionella utveckling i olika skolformer
Anna Jonsson Widen vill med sin avhandling skapa förståelse för hur lärare förhåller sig till sitt uppdrag, samtidskonstens teman och tekniker, samt hur de hanterar förändring.
Forskning och utveckling kategorier
Rolighetsetiketten döljer lärandet i slöjdämnet
Slöjdämnet innehåller viktiga nycklar till hur känslor – både lust och olust – hänger ihop med lärande. Det menar Stina Westerlund, som har forskat om elevers upplevelser av textilslöjd.
Forskning och utveckling kategorier
Forming i barnehagen i lys av Reggio Emilias atelierkultur
Estetiska ämnen och skapande verksamhet med material och redskap har mindre utrymme i förskolan än tidigare. I sin studie undersöker Kari Carlsen hur lärandet i förskolan inom bild och form går till, i möte med inspirationen från Reggio Emilias ateljékultur.