Bedömning-arkiv – Sida 22 av 24

Forskning och utveckling inom kategori "Bedömning"

Visar sida 22 av 24

Välj typ av innehåll inom kategori "Bedömning":

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Didaktik Elevinflytande Föräldrar Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Hem, kultur, omvärld Intervju Ledarskap Lärarutbildning Mentor Motivation/Grit Styrdokument Värdegrund

Individuella utvecklingsplaner verkningslösa

2012-11-13

De individuella utvecklingsplanerna är till för att varje enskild elev ska uppnå målen i läroplanen och kursplanerna. Men i stället kommer de att handla om i vilken mån eleverna kan anpassa sig och visa att de är mönsterelever, menar forskaren Eva Mårell-Olsson.

Skolporten

Internationellt

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Didaktik Entreprenörskap/Entreprenöriellt lärande Förskola Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Gymnasieskola Internationellt Kognition/Minne Lärarutbildning Skolpolitik Universitet och högskola Vuxenutbildning

Kunskapens politik: En studie av kunskapsdiskurser i svensk och europeisk utbildningspolicy

2012-11-08

Olika mätinstrument för bedömning skapar en standardiserad syn på kunskap, menar Andreas Nordin, som forskat om kunskapssynen i Sverige och Europa. – Mätningar som Timmss och Pisa ger en bild av verkligheten, men det är kanske inte hela verkligheten.

Skolporten

Internationellt

Kunskapssynen i utbildningsreformerna under lupp

2012-11-08

Sverige följer den globala utvecklingen mot att fokusera på mätbara resultat av kunskap, som Pisa och Timmss. Men kanske är det annat än mätbara resultat som är skolans mål och mening, menar Andreas Nordin som forskat om synen på kunskap.

Skolporten

Bedömning

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Entreprenörskap/Entreprenöriellt lärande Examen, karriär och livsval Föräldrar Grundskola 7-9 Hem, kultur, omvärld Integration Mentor Motivation/Grit Naturvetenskap

Social Class in Science Class

2012-11-02

Att lyckas i naturvetenskapliga ämnen har inget med talang, intresse eller innehåll att göra. Barn från socioekonomiskt svagare familjer hävdar sig sämre. Hur detta sker har Anna Jobér forskat om.

Skolporten

Bedömning

Dyslexi ett kvarstående problem

2012-10-18

Många som vuxit upp med dyslexi har inte fått sina problem uppmärksammade i skolan. Det behövs nationella riktlinjer för hur eleverna med läs- och skrivsvårigheter ska uppmärksammas, visar Anna Fouganthines forskning.

Skolporten

Bedömning

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Digitalisering Favorit Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 IUP Mentor Styrdokument

Att göra lärandet synligt? Individuella utvecklingsplaner och digital dokumentation

2012-10-03

Eftersom det är omöjligt för lärare att följa upp alla elevers behov får eleverna själva ta ansvar för att individuella mål uppnås. Det visar Eva Mårell-Olssons forskning om individuella utvecklingsplaner.

Skolporten

Bedömning

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Didaktik Grundskola 7-9 Gymnasieskola Kvalitetsarbete Ledarskap Mentor Resultat Utvecklingsartikel

FoU utvecklingskällor

Leda & Styra

Samband mellan kvalitetsarbete och slutbetyg

2012-06-14

Skolor med ett mer avancerat kvalitetsarbete får fler elever som når målen och ett högre genomsnittligt meritvärde på skolan. – Resultatet är tydligt, säger Marie Johansson, som skrivit en utvecklingsartikel om kvalitetsarbete i grundskolan.

Skolporten

Internationellt

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Internationellt Vetenskaplig tidskrift Vuxenutbildning

FoU tidskrift källor

Education Inquiry

Constitutive effects as a social accomplishment

2012-06-13

Det är allmänt vedertaget att prov får "oavsiktliga effekter", men vad som avses med "oavsiktlig" saknas det en djupare insikt om. Peter Dahler-Larsen har studerat vilken påverkan ett nationellt provsystem i Danska för invandrare får för den praktiska verksamheten i en skola i Danmark.

Skolporten

Internationellt

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Internationellt Vetenskaplig tidskrift

FoU tidskrift källor

Education Inquiry

Classroom assessment and education

2012-06-13

I diskussionen om skärningspunkten mellan kvalitet och bedömning aktualiseras en viktig fråga - den om hur bedömning eftersträvar att stödja kvaliteten på utbildning, skriver Barbara Crossouard i en artikel som bland annat tar upp formativ bedömning i den skotska grundskolan.

Skolporten

Vetenskaplig tidskrift

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Universitet och högskola Vetenskaplig tidskrift

FoU tidskrift källor

Education Inquiry

Assessment, evaluation and quality assurance

2012-06-13

Termerna bedömning, utvärdering och kvalitetssäkring har olika innebörder i den högre utbildningen. D. Royce Sadler tittar närmare på dessa begrepp och ett nytillkommet inom högre utbildning: "grade integrity" -betygsintegritet.

Skolporten

Internationellt

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Bild Didaktik Digitalisering Distansundervisning Elevhälsa Elevinflytande Engelska Entreprenörskap/Entreprenöriellt lärande Estetiskt lärande Examen, karriär och livsval Fackligt Filosofi Friskola Fritidshem Förskola Föräldrar Genus Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Gymnasieskola HBTQ Hem, kultur, omvärld Historia Idrott och hälsa Integration Internationellt Kognition/Minne Kulturskolan Kvalitetsarbete Ledarskap Lek Litteracitet Lokaler/Utemiljö Lärarprofessionen Lärarutbildning Läromedel Läxor Lön Matematik Mentor Motivation/Grit Naturvetenskap Pedagogiska inriktningar Psykologi Religion Resor Resultat Samarbete och arbetslag Samhällskunskap Skolbibliotek Skolhistoria Skolmat Skolpolitik Slöjd Specialpedagogik Språk Styrdokument Svenska SYV Särskola Tal- och språkutveckling Teknik Universitet och högskola Utvecklingsartikel Vuxenutbildning Värdegrund Yrkesorganisationer

FoU utvecklingskällor

Leda & Styra

Call for paper

2012-06-06

Vi välkomnar nu texter till Skolportens e-tidskrift Leda & Styra från dig som verkar inom (eller engagerar dig i) ledning och styrning av förskola, skola och annan utbildning. Att publicera sig i Leda & Styra är både meriterande för dig och utvecklande för skolan.

Skolporten

Bedömning

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Gymnasieskola Naturvetenskap Utvecklingsartikel

FoU utvecklingskällor

Undervisning & Lärande

Formativt arbete gav bättre elevresultat

2012-03-19

Martin Granbom, gymnasielärare i Lund, övergav poängbedömningen och satsade istället på att få eleverna att reflektera över sin inlärning och kunskapsutveckling. Han beskriver hur i artikeln "Formativ bedömning och ökad delaktighet ger högre betyg inom biologiämnet på gymnasiet".

Skolporten

<1…212223 24 >