Anders Jönssons inlägg, som problematiserar den riktning mot betygsstyrning som nationella proven nu tagit, har snabbt blivit ett av de mest lästa på S.O.S. Fenomenet nationella prov, som ett exempel på för skolan tidskrävande och administrativt betungande reformer och beslut, har varit ett återkommande ämne.

Svårt för lärare, men bra för elevernas inlärning. För att få full effekt av formativ bedömning i undervisningen måste eleverna involveras, slår forskaren och grundskoleläraren Charlotta Vingsle fast i en ny avhandling.

Ny forskning visar att formativ bedömning påverkar elevernas lärande positivt. Men arbetssättet är desto mer komplicerat för lärarna. "Det är väldigt komplext att genomföra formativ bedömning", säger Charlotta Vingsle som ligger bakom studien.