I denna studie undersöks dels vad eleverna uppfattar att de lär sig, dels vilka kunskaper som bedöms i idrott och hälsa. Deltagare var elever från två klasser i årskurs 2 på en gymnasieskola.

This paper presents the qualitative interpretations of writing assessment criteria of 10 teachers of Year 6 (children aged 10–11) from primary schools in England.

Hur upplever eleverna bedömning i skolan och hur kan det relateras till hälsa och välbefinnande? Skolverkets nya kunskapsöversikt lyfter fram aktuell kunskap om hur skolor kan utveckla en bedömning som både gynnar kunskapsutvecklingen för eleverna och är hälsofrämjande.

The paper analyzes how assessment of the subject English is presented in Sweden and Finland at the lower and upper secondary levels.