Många lärare känner frustration och otillräcklighet i sitt arbete med att inkludera elever med beteendeproblem. Mycket tid ägnas åt att försöka fostra och resonera kring hur man ska och inte ska bete sig mot andra, på bekostnad av undervisningen. Resultatet blir att både eleverna själva och deras klasskamrater far illa, visar forskning.

Barn med autism behöver mycket stöd. Det är viktigt att varje barn med autism får det stöd som är bäst för just det barnet. En forskare har visat att man kan mäta hur bra ett stöd är för barnet. (s.8)

Många unga har ångest. Men många unga som har ångest får inte hjälp. Sjukvården borde använda bättre sätt att ställa diagnoser. Då skulle fler unga få rätt hjälp. (s. 2-3)

En bekymmersam utveckling inom det specialpedagogiska fältet kan skönjas, där elever i behov av särskilt stöd görs till utvecklingsneurologiskt betingade problem, istället för att fokusera på vad lärare och förskola i samverkan med specialpedagoger kan göra i undervisningen.

De studerar extraordinära hjärnor. Möt forskarna som fokuserar på autismspektrumets styrkor.

Tre av fyra lärare saknar baskunskaper om neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, visar ny forskning. Istället för stöd och anpassningar kan elever få höra att de ska ”skärpa sig”. ”Lärare vet ingenting om det här, det är noll poäng i ämnet på lärarutbildningen”, säger professor Sven Bölte.

Raseriutbrott vid godishyllan eller kaos vid tandborstningen. Även föräldrar till barn som inte har särskilda svårigheter kan vara hjälpta av lågaffektivt bemötande, enligt Bo Hejlskov Elvén.

Utåtagerande barn löper stor risk att må dåligt om de inte får rätt bemötande redan i tidig ålder. På särskolan i Linköping är skäll och konsekvenser bannlysta. Istället arbetar personalen med lågaffektivt bemötande.

Anpassa lektionerna för elever med autism och ADHD. Det ger bättre undervisning för alla, tipsar beteendevetaren Linda Jensen i en ny bok.

Du är inte ensam. Du behöver stöd och hjälp. Och det finns metoder som kan hjälpa dig och ditt barn. De råden ger Linda Bredahl på Autism- och Aspergerföreningen, till föräldrar som väntar i den långa kön till barn- och ungdomspsykiatrin.

Många flickor med autism upptäcks först i vuxen ålder, eller inte alls. "Det finns mycket få studier inom autismområdet där flickor finns med. I grunden handlar det om bristande jämställdhet", säger Svenny Kopp, specialist i barn- och ungdomspsykiatri.

Sammenlignet med voksne menn med adhd hadde kvinnene høyere risiko for angst og depresjon, viser ny studie.