Under det senaste året har Karlbergs skola satsat mycket på den fysiska lärmiljön. Höj- och sänkbara elevbord, ljudabsorberande skärmar, hörselkåpor och nu senast ett tiotal skrivbordscyklar, så kallade deskbikes. Och resultaten har inte låtit vänta på sig.

Forskarna Ilse Hakvoort och Agneta Lundström vill öka lärares kunskap om hur de kan hantera vardagliga konflikter i skolan.

A teacher in Maryland is showing his peers how to incorporate yoga into their classrooms by using curriculum from the nonprofit program Y.O.G.A. for Youth. Emily Cord, an elementary-school teacher, says the practice allows her to be more mindful about challenges her students are facing and how she can use yoga to help support them.(webb-tv)

Om barn i lågstadiet börjar tilltala varandra på kränkande och sexualiserande sätt så gäller det att sätta ner foten direkt, anser barn- och ungdomspsykologen Jenny Klefbom.

Ingrid är högstadielärare och undrar hur man ska agera när det gäller verbala kränkningar och oönskad jargong bland eleverna. Hon är nyanställd på en skola där en hård jargong blivit kultur. Enligt Ingrids erfarenhet så har elever svårt att ens medge att de blir trakasserade eller kränkta. Hur bryter man den negativa kulturen och hur…

Är ordning och reda ett villkor för lärande? Nej, säger pedagogikforskaren Marcus Samuelsson. De bästa förutsättningarna uppstår när läraren har planerat sin undervisning noga, ställer höga krav och ger generöst med stöd.

Grönt är skönt. Särskilt på förskolan. Att leka i naturområden har många positiva effekter – både fysiskt och psykiskt. Att röra på sig ger förstås bättre hälsa, men att vara utomhus stimulerar också kreativiteten, förbättrar koncentrationen och ger ökad samhörighet med naturen. Dessutom ger träden bra skugga vid framtida värmeböljor.

A student-teacher co-leadership approach can help support a positive, self-sustaining school culture, writes Joseph Carter, Camelot Education's superintendent of schools. In this blog post, he shares how student leaders are identified and how they reinforce school-based norms.

I Uppsala pågår just nu ett unikt forskningsbaserat program med målet att stärka tryggheten, arbetsron och rutinerna på skolorna. Metoden ska leda till mindre stress hos lärare, ökad trygghet hos elever och förbättrade skolprestationer.

Lågaffektivt bemötande är ett förhållningssätt för pedagoger där ansvaret alltid ligger hos läraren om en elev bråkar och stör. Men lågaffektivt bemötande som metod har också mött motstånd, kritiker har raljerande döpt om det till låg-effektivt bemötande och menat att det leder till kravlöshet och kaos. (webb-radio)

For autistic children, the importance of environment is magnified, as are the benefits that can be achieved through appropriate architecture and design.

Hvordan sikrer vi, at eleverne får frisk luft og bevægelse, som vi ved, de har godt af?