Selv om de fleste PPR’er allerede er rykket tættere på skolernes praksis, får de en stor opgave med at implementere nye regler om specialundervisning på en måde, som fører til færre indstillinger til en PPV, lyder forventningen.

I Jönköping finns flera AV1-robotar som hjälper elever som inte kan vara på plats att inte bara hänga med i undervisningen, utan också behålla sitt sammanhang vid längre frånvaro. Genom roboten kan de delta i lektioner, se sina klasskamrater, följa med till matsalen och ut på raster.

Hur formuleras åtgärdsprogram för elever i särskild undervisningsgrupp och vilken betydelse kan språket ha för elevernas möjligheter att återgå till ordinarie undervisning? Charlotte Karlssons och Anna Nygrens examensuppsats visar att mål om återgång ofta saknas eller uttrycks otydligt. Deras studie pekar också på att tydliga mål, konkret ansvar och ett medvetet språkbruk kan stärka arbetet…

Till synes harmlösa krav kan väcka ångest och motstånd om barnet lider av PDA. En ny bok reder ut begreppet.

Autismfältet håller på att byta människosyn – skolan och habiliteringen håller fast vid beteendebaserade insatser. Men vi behöver båda perspektiven mer än vi behöver konflikten mellan dem, menar professor Sven Bölte.

For første gang siden pandemien meldes det om at fraværet blant videregåendeelever har gått ned.

Mens dagsfraværet i videregående går ned, advarer Elevorganisasjonen om at elever med over 10 prosent fravær ikke får god nok oppfølging.

Varför skulle vi acceptera att skolans specialistkompetens riskerar att hamna långt från eleverna? Det skriver specialläraren Per Lidman, med anledning av debatten om ”gråzonsbarnen”, elever med svag teoretisk begåvning.

Ska undervisningen nu med kognitionsvetenskapens hjälp utformas så att alla elever kan följa den, eller utformas så att det blir tydligt vilka som kan och vilka som inte kan? undrar specialpedagogen Helena Wallberg.

Det har været svært at få forskere til at interessere sig for Doolexia, men nu dykker en læseekspert ned i en større indsats med træningsmetoden i en sjællandsk kommune.

Initiativ er blevet til i kølvandet på DR-dokumentaren ’Skolens tabte børn’.

”Frågan är inte om extra anpassningarnas vara eller icke vara – utan hur vi organiserar stödet så att elever får det de behöver utan att onödig administration tar tid från undervisningen”. Det skriver speciallärare Rebecca Dahlin om det nya stödsystem som börjar gälla 2028.