Treåriga yrkeslinjer gav fler avhopp

Varför blev du intresserad av ämnet?

– Förändringen av gymnasieutbildningen är ett ämne som har debatterats mycket i media. Inför gymnasiereformen 1991 genomfördes en omfattande försöksverksamhet där treåriga yrkeslinjer infördes på prov i ett antal kommuner. Försöksverksamheten har gjort det möjligt att utvärdera effekterna av förlängningen på ett mycket tillförlitligt sätt.

Vad handlar avhandlingen om?

– Avhandlingen består av fyra uppsatser, som samtliga är statistiska undersökningar. I en av uppsatserna har jag, utifrån resultaten av försöksverksamheten, utvärderat skillnaden mellan att gå en treårig yrkeslinje jämfört med en tvåårig. Jag har tittat på sannolikheten för att eleverna skulle hoppa av, sannolikheten för att de skulle läsa vidare på högskolan samt om lönebilden påverkades på sikt. Samtliga yrkeselever under perioden 19861990 ingår i studien, men jag har särskilt undersökt elever som hade låga grundskolebetyg och som kom från hem där föräldrarna saknade högre utbildning.

Vilka är de viktigaste resultaten?

– Det ena är att det inte finns några tecken på att förlängningen av yrkeslinjerna har resulterat i att fler yrkeselever studerar på högskolan. Det var oväntat för mig eftersom en viktig tanke med reformen var att den skulle ge alla gymnasielever behörighet att läsa vidare.
– Ett annat resultat är att avhoppen från gymnasiet har ökat bland eleverna på de treåriga yrkeslinjerna. Oftast sker avhoppen bland elever som har låga betyg i grundskolan och som kommer från hem utan studietradition. Ytterligare ett resultat, som dock inte går att säkerställa statistiskt, är att det finns tecken på att de treåriga yrkeslinjerna kan ha positiva effekter på lönen i ett längre perspektiv.

Vad överraskade dig?

– Jag har förvånats över att förlängningen av utbildningen inte påverkat antalet elever som läser vidare. En tolkning av detta kan vara att de elever som gick den tvååriga linjen under försöksverksamheten ändå hade möjlighet att ta sig vidare till högskolan genom komvux.

Vem har nytta av dina resultat?

– Jag tycker att mina resultat är viktiga att beakta för dem som beslutar hur gymnasieskolan ska utformas avseende längd. Men också när det gäller hur yrkesinnehållet ska förhålla sig kontra det allmänna teoretiska innehållet.