Hoppa till sidinnehåll
Didaktik

Så påverkar fysikaliska begrepp lärandet

Publicerad: 2013-03-06
Moa Duvarci Engman
Skribent: Moa Duvarci Engman

Fredrik Jeppsson har studerat begreppsliga metaforer inom värmelära. Begreppen används tvetydigt, visar han, men menar att det är oundvikligt.

Fredrik Jeppsson
Fredrik Jeppsson

Född 1978
i Helsingborg

Disputerade 2012-12-07
vid Linköpings universitet

 

Avhandling

Conceptual metaphors in learning and teaching entropy: adopting a cognitive semantic approach in science education research

Varför blev du intresserad av ämnet?

– Jag började läsa fysik, blev intresserad av ämnet och tänkte fortsätta med det. Men ju mer jag läste värmelära (termodynamik) blev jag intresserad av vad begreppet står för och vad begreppen beskriver. Ju mer fysik jag läste, desto mer abstrakta och spännande blev begreppen. Att jobba med begrepp och hur de påverkar lärandet var min ingång.

Vad handlar avhandlingen om?

– Jag har specialiserat mig på värmelära. Inom det temat har jag studerat fysikaliska begrepp som värme och entropi (energiförändring). Dessa begrepp är intuitivt svåra att förstå vad de betyder och hur de används i undervisningen. Avhandlingen behandlar vårt språkbruk av de här begreppen. Vårt språk är fyllt av metaforiska förklaringar och det påverkar lärandet av naturvetenskapliga begrepp.

Vilka är de viktigaste resultaten?

– I de studier vi jobbat med ser vi att väldigt duktiga och erfarna människor som jobbar inom naturvetenskap använder ett mycket flexibelt språk. Till exempel är det helt oproblematiskt för dem att prata om värme som om det vore en substans, ett objekt. Men i läroböcker för värmelära är värme inte ett objekt utan en process. Den tvisten är intressant.

Vad överraskade dig?

– Jag vill inte slå ner på det. Men, tidigare forskning har länge hävdat att man ska försöka tala om vad begreppen faktiskt står för. Jag visar att det är en utopi. Det går inte att konstruera meningar som är överens med naturvetenskapliga beskrivningar. Vi har en språkapparat som vi får leva med. Utmaningen för lärare blir att i undervisningen vara tydliga gentemot eleverna.

Vem har nytta av dina resultat?

– Framför allt lärare som undervisar fysik och kemi på gymnasiet, och fysik och kemi för universitetsstudenter. Även de som är genuint intresserade av språkets betydelse för lärande.

Gunilla Nordin

Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer
Stockholm

Yrkesutbildning för vuxna

Undervisar du vuxna på ett yrkesprogram? Varmt välkommen till Skolportens konferens som ger dig den senaste forskningen inom området, praktiska verktyg för undervisningen och möjligheten att utvecklas i din yrkesroll. Välj om du vill delta på plats i Stockholm 14 maj eller digitalt på webbkonferensen mellan 21 maj-11 juni.
Läs mer och boka
Vux
14 maj

Andraspråksutveckling i förskolan

I den här kursen som leds av Anniqa Sandell Ring får du konkreta verktyg för att stärka din kunskap om andraspråksutveckling i förskolan. Flexibel start, kursintyg ingår och tillgång till kursen i 6 månader. Pris 749 kr ex. moms. Vi erbjuder rabatter för grupper. Är ni en grupp som vill delta? Kontakta oss för specialerbjudande!
Läs mer och boka
Fsk
Dela via: 

Relaterade artiklar

Relaterat innehåll

Senaste magasinen

Läs mer

Nyhetsbrev

Prenumerera på Skolportens nyhetsbrev!

Vi ger ut kostnadsfria nyhetsbrev dagligen, veckovis och månadsvis. Breven sammanfattar nyheter och forskning inom olika områden.