Högskolan inte anpassad för dyslektiker

Varför blev du intresserad av ämnet?

– Jag ville titta på hur vuxna dyslektiker klarar mötet med en eftergymnasial lärmiljö. Det somfascinerade mig var att dyslektiker, som har svårigheter med texter, hamnar på högskolan som är enmiljö som är så fokuserad på texter.

Vad handlar avhandlingen om?

– Om att styrdokument från regeringen vill uppmuntra allt fler att gå vidare till högre utbildning.Det innebär ju att personer med funktionsnedsättningar och studenter med dyslexi i störreutsträckning hamnar i högre utbildning. Jag har tittat på hur det mötet fungerar mellan studenternaoch den textbaserade miljön.

Vilka är de viktigaste resultaten?

– På universitetet har en diagnos blivit ett kriterium för att få stöd, studenterna måste kunna visa upppapper för att få rätt till stöd. I grundskolan pratar man om en skola för alla, att alla ska inkluderasoch inte tas ut ur klassrummet. När det gäller högskolan läggs ansvaret på individen. De studentersom kommer hit väntas ta ansvar för sina studier.
– Universitetet ska ha tillgängliga lokaler och tillhandahålla information om verksamheten kringstöd. Men min studie visar att det inte är så. Det är anpassat för rullstolsburna, men för personermed kognitiv funktionsnedsättning finns inte samma tillgänglighet. De får gå till speciellaresursrum där det finns specialutrustade datorer. Vilket inte är så praktiskt om det handlar omgrupparbete.
– På universitet finns det samordnare och har man intyg på att man har en diagnos ska man få stödoch all kurslitteratur finns exempelvis tillgänglig som talböcker. Men ansvaret ligger på studenten.De måste ge sig till känna om det exempelvis handlar om en osynlig funktionsnedsättning. Och demåste kunna hantera verktygen själv för att kunna använda tekniken som finns.

Vad överraskade dig?

– Att det inte finns någon nationell uppföljning om de som har rätt till stöd får del av det.

Vem har nytta av dina resultat?

– Jag hoppas att studenterna får nytta av den, men framförallt högskolor och universitet. Jag hoppasatt de kan få sig en tankeställare om undervisningen är tillgänglig för så många som möjligt.