Forskning och utveckling kategorier
IT kan ge mervärden i undervisningen
Lärare förväntas använda IT för att förstärka elevernas möjligheterna att lära. Jörgen Holmberg har undersökt vilka pedagogiska mervärden det eventuellt går att skapa med IT.
Intervjuer inom kategori "Didaktik"
Visar sida 6 av 27
Välj typ av innehåll inom kategori "Didaktik":
Visa alla Intervjuer
Forskning och utveckling kategorier
Ämneskunskaper i skymundan i genrepedagogisk undervisning
I den genrepedagogiska undervisningen lägger lärarna stor vikt vid att skapa sammanhang och klarhet kring abstrakta och centrala begrepp. Men detta fokus har en baksida – ämnesinnehållet riskerar att hamna i skymundan, visar Robert Walldén.
Forskning och utveckling kategorier
Kroppslig dimension bakom elevers läsupplevelser
Det finns en kroppslig dimension bakom elevers läsupplevelser. Djamila Fatheddines forskning visar att när barn läser påbörjas en bildningsprocess som kräver vissa kroppsliga förutsättningar – som att platsen där de läser är trygg och mysig.
Forskning och utveckling kategorier
Övertro på kroppen som illustration i förskolan
Att använda kroppen som illustration innebär inte givet att barnen lär sig det som är tänkt att förmedlas. Det konstaterar Anneli Bergnell som forskat om hur naturvetenskapligt innehåll blir till i förskolan med hjälp av kroppsliga illustrationer.
Forskning och utveckling kategorier
Orealistisk kursplan i undervisning för nyanlända
Nyanlända elevers olika bakgrund och förkunskaper innebär att kursplanen blir omöjlig för lärarna att följa. Det konstaterar Christina Odenstad, som forskat om samhällskunskapsundervisning för nyanlända elever.
Forskning och utveckling kategorier
Smidig övergång men utan didaktisk diskussion
Det finns ett gott och väletablerat samarbete mellan förskoleklasslärare och grundskollärare när elever går från förskoleklass till årskurs 1. Forskare Pernilla Kallberg konstaterar dock att lärarna sällan diskuterar det didaktiska arbetet i övergångsprocessen.
Forskning och utveckling kategorier
Historieundervisning skapar vi-känsla bland yngre elever
Ämnet historia skapar en stark vi-känsla, och oavsett bakgrund ser elever på mellanstadiet den svenska historien som sin. Forskaren Karin Sandberg förvånas över elevernas praktiska syn på ämnet.
Forskning och utveckling kategorier
Komplext utforskande lyfter elevernas skrivande
Vad behöver elever lära sig för att kunna skriva välutvecklade berättelser? Anja Thorsten har i en praktiknära studie utforskat ämnet - med goda resultat.
Forskning och utveckling kategorier
Elevers kunskapssyn har betydelse för deras lärande
Att få utvärdera och använda sina kunskaper både individuellt och tillsammans med andra elever, främjar en mer flexibel kunskapssyn. Det visar Maria Lindfors som forskat om kunskapssynens roll.
Forskning och utveckling kategorier
Digitala verktyg stärker svaga elever i matematik
Knappt 20 timmars träning med ett KBT-baserat program i matematik hjälper elever som halkat efter att hämta hem en hel termins undervisning. Det visar Martin Hassler Hallstedt i sin studie om digitala verktyg i matematikundervisningen.
Svårt att förändra undervisningen i matematik
Trots höga ambitioner att förändra undervisningen fastnar lärare i matematikens traditionella uppgiftsdiskurs. Det visar Ann-Sofi Röj-Lindberg som forskat om matematiklärare som söker nya arbetssätt.
Bättre möjligheter till lärande när elevers frågor utforskas i undervisningen
Att ge utrymme för elevernas frågor i matematikundervisningen bidrar till att innehållet blir behandlat på ett mer komplext sätt. Det vinner både elever och lärare på, visar Tuula Maunulas avhandling.