Hoppa till sidinnehåll
Behörighet

The Dynamic Development of Cognitive and Socioemotional Traits and Their Effects on School Grades and Risk of Unemployment”

Publicerad:2017-11-09
Uppdaterad:2017-12-04

Elias Johannesson har undersökt hur kognitiva förmågor samt förmågan att lösa problem utvecklas och förutsäger skolprestationer och risken för arbetslöshet. Resultaten indikerar att skolan och föräldrar bör rikta in sig på att utveckla elevernas kognitiva förmågor.

Författare

Elias Johannesson

Handledare

Professor Jan-Eric Gustafsson, Göteborgs universitet Docent Kajsa Yang-Hansen, Göteborgs universitet

Opponent

Senior Research Director Patrick C. Kyllonen, Educational Testing Service, Princeton, USA

Disputerat vid

Göteborgs universitet

Disputationsdag

2017-11-03

Institution

Institutionen för pedagogik och specialpedagogik

Abstract in English

The purpose of this thesis is to examine the dynamic development of cognitive and socioemotional traits and how these traits influence academic achievement and predict risk of unemployment. Data was retrieved from the Evaluation Through Following-up (ETF) database. The data consists of 9,080 students born in 1972, who answered a questionnaire and completed cognitive ability tests in 3rd and 6th grade. In addition, register-based data was used for students’ grades and for various background variables. All analyses were conducted using structural equation modelling (SEM). The dynamic development of the relationships between cognitive and socioemotional traits between 3rd and 6th grade is driven by cognitive ability factors. Support was found for Cattell’s investment hypothesis, which states that fluid cognitive ability (Gf) influences development of crystallized cognitive ability (Gc). No influence of socioemotional traits on either cognitive traits or socioemotional traits was found. The evidence of a Gc reading achievement trait complex was weak. Furthermore, both cognitive and socioemotional traits are related to academic achievement. In the prediction of unemployment risk, effects of almost all cognitive and socioemotional traits are captured by grades. Gc has both a direct effect on unemployment risk and an indirect effect via grades on unemployment risk. All other effects of socioemotional traits and Gf are related to the risk of unemployment via academic achievement. The strongest determinant of unemployment risk is academic achievement, which has a protective effect on the risk of unemployment.

Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer
Stockholm

Fritidshem

Välkommen till Skolportens konferens för dig som arbetar i fritidshem! Ta del av föreläsningar om bland annat tillgängliga lärmiljöer och hur man kan arbeta förebyggande mot våld och kränkningar! Delta på plats i Stockholm 4 februari eller digitalt via webbkonferensen 11 februari - 4 mars.
Läs mer och boka
Åk F–6
4 feb 2025
Digital temaföreläsning

Matematikångest

Skolportens digitala temaföreläsning för dig som vill lära dig mer om matematiksvårigheter ur ett kognitionspsykologiskt perspektiv. Vad är matematikångest, och hur bemöter vi det på bästa sätt? Föreläsningen finns tillgänglig mellan 28 oktober och 2 december 2024.
Läs mer och boka
Åk 4–Vux
11 nov – 16 dec
Dela via: 

Relaterade artiklar

Relaterat innehåll

Senaste magasinen

Läs mer

Nyhetsbrev