Samtal är bästa formen av kompetensutveckling. Det visar Johan Lundins doktorsavhandling "Talking about work Designing for learning in interaction".

Charlotte Skawonius avhandling "Välja eller hamna" handlar om familjers val och elevers spridning på grundskolor.

Hälften av alla elever på Sveriges gymnasieskolor spenderar dagligen åtskilliga timmar i en miljö där det vet att de riskerar att råka ut för trakasserier, säger Eva Witkowska i sin avhandling "Sexual harassment in schools"

Huvudvärk är den vanligaste smärtformen bland skolbarn. Barn med frekvent huvudvärk har ökad förekomst av skolfrånvaro, ångest, depressiva symtom samt olika kroppsliga symtom. Katarina Laurell har studerat medicinska, psykologiska och sociala faktorer bakom huvudvärk.

Jag hoppas min forskning kan slå hål på myten att barn inte förstår naturkunskap, säger Anna Vikström, författare till avhandlingen "Ett frö för lärande en variationsteoretisk studie av undervisning och lärande i grundskolans biologi."

Barns läs- och skrivfärdigheter grundläggs redan i förskolan. Det visar Karin Gustafssons och Elisabeth Mellgrens avhandling "Barns skriftspråkande att bli en skrivande och läsande person".

Tore Otterup har i "Jag känner mej begåvad bara" undersökt vad flerspråkigheten har för betydelse för invandrarungdomar.  

Åsa Bäckströms avhandling "Spår" handlar om vad man lär sig när man åker bräda, förutom just själva brädåkande, och hur detta lärande går till.

Kristina Gustafsson har följt etablerandet av en muslimsk friskola. Hur såg villkoren ut för de muslimska föräldrarnas engagemang? Vilka politiska konsekvenser medförde den muslimska skolan? Hur fungerar en muslimsk friskola i praktiken?

45 procent av alla svenska ettåringar och 86 procent av tvååringarna går idag i förskola. Elin Michélsen är psykolog och har studerat vad de egentligen gör där, när de leker fritt.

- Vad som avgjorde om en klassrumsepisod upplevdes som ett misslyckande eller en framgång för eleverna hade alltid med relationen till läraren att göra, säger Carina Henriksson. De klassrumsepisoder hon syftar på är sådana som hon studerat i avhandlingen ”Living Away from Blessings.

Att det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet, fem år efter införandet, fungerar otillfredsställande, konstaterar Bengt Selghed i sin avhandling "Ännu icke godkänt. Lärares sätt att erfara betygssystemet och dess tillämpning i yrkesutövningen."