Skolutveckling är ett begrepp som har positiva förtecken såväl i skola som bland forskare. Men vad innebär skolutveckling? Det undersöker Anette Olins i avhandlingen "Skolans mötespraktik".

Syftet med Anders Olssons avhandling är att problematisera valet av innehåll i gymnasieskolans turismämne och därmed bidra till diskussionen om ämnesinnehåll och dess följder.

I Eva Åström avhandling analyseras den förmedlingsprocess som sker när barn med grav synnedsättning får tillgång till datortekniska hjälpmedel, samt hur barnen tillägnar sig tekniken genom att använda den i skolan och hemmet.

Med avhandlingen "Museipedagogik och erfarande" vill Berit Ljung, inspirerad av John Dewey, bidra till utvecklingen av kommunikativa referensramar för museipedagogik.

Lena Lidströms avhandling handlar om hur övergången från skola till arbete formas i Sverige i ett biografiskt perspektiv. I fokus står arbetssökande unga vuxnas återblickar på sina erfarenheter och vägval samt deras framtidsplaner.

I avhandlingen "Styrning och mening - anspråk på professionellt handlande i lärarutbildning och skola" undersöker Joakim Krantz hur lärarprofessionalitet i konstrueras och framställs diskursivt i olika kontexter.

Det övergripande forskningsintresset i Mona Nilsens avhandling "Food for Thought" är att bidra till en förståelse av den typ av kommunikation som utvecklas i webbaserade miljöer, och hur sådanamiljöer utgör arenor för kommunikativ socialisation och lärande för yrkesverksamma.

I Monica Johanssons avhandling "Anpassning och motstånd" granskas hur intentionen och uppdraget en gymnasieskola för alla kan förstås och hur detta på olika sätt blir synligt och framträder i gymnasieskolans sociala praktik.

Vad kännetecknar och vad främjar det goda samtalet i arbetsgrupper? Om detta handlar samtalsforskaren Charlotte Lundgrens avhandling "Samarbete genom samtal"

I Eva Eliassons avhandling "Metodik, personlighet och forskning" beskrivs och analyseras en lokal kunskapskultur,vårdlärarutbildningen i Stockholm, under andra halvan av 1900-talet.

I avhandlingen "We are all the same" utgår Nina Thelander från FN: s konvention om barnets rättigheter för att studera hur barnets rättigheter tar sig uttryck i skolan i två länder, Sverige och Kenya.

Ann Werners avhandling "Smittsamt" bygger på etnografiska studier av hur 23 tjejer mellan 14 och 16 år i en mellanstor svensk stad använder musik.